【正文】 習(xí)為主，可以帶暑假作業(yè)來學(xué)校，有什么問題可以問我。傳授閱歷。在辦補習(xí)班的35天中，從策劃到召集人員，從制作廣告到前期預(yù)備，再從招生到真正的教學(xué)，我都有參加其中。如何說，怎么表達也是很重要的。我們這支隊伍中的人，都是很喜愛同學(xué)的，都想在支教這段時間可以給與同學(xué)最大的關(guān)心和交予他們最多的學(xué)問，不管是成果好還是成果不好的。也讓我對老師這一行業(yè)有了更深的體會。首先可能是由于第一天的緣由，一邊上課也一邊會有小孩子陸間續(xù)續(xù)的來我們音樂班報名上課。我這次是來教音樂的。我時刻期盼著“暑期實踐”活動的開展，此次“六藝育人”工程能夠完好的完成每一個主題，所以我期盼著這個活動能夠讓我變得更好。在最終一節(jié)班課上，我們每個人都上講臺上講了自己對孩子們期望，以及這段時間孩子們帶給我們的感受。除了上課時間，放學(xué)后我們還會送孩子們回家，一來防止他們出意外，二來可以在路上多了解他們。我們一共教了孩子們?nèi)赘瑁谧叩臅r候他們都已經(jīng)能嫻熟地將他們唱完了。我們先將孩子們分成了三個班。下午，我們便在學(xué)校里排演著往后幾日需要教授孩子們的話劇，一片歡聲笑語中我們結(jié)束了今日。不過幫我們煮飯的阿姨手藝還是不錯的，大家也吃了頓飽。三下鄉(xiāng)中每天的感動是我在剩下的人生中的一大財寶！暑期三下鄉(xiāng)支教實踐報告2，林頭鎮(zhèn)黃陽學(xué)校那些孩子們稚嫩的笑臉依舊清楚地印在我腦海里。同學(xué)不停的問我們明天幾點的車回去，我們只好告知他們了。安其次天六點左右就起床了，開頭進行這一天的任務(wù)了。接下來我們就開頭爭論支配捐贈活動和義賣活動，捐贈活動中，捐贈到的物資先選擇，接著把捐贈到的中學(xué)校生卻用不到書籍，課本，拿去義賣，籌集到更多的錢關(guān)心下鄉(xiāng)支教地區(qū)貧困的同學(xué)，又可以讓買書的同學(xué)用比較低的價格買到有用的書。整個過程中，雖然很累，很辛苦，但隊員們都很主動，她們也知道，支教的預(yù)備和過程，都是很辛苦的。有的同學(xué)不到七點就已經(jīng)來學(xué)校了，跟我們一起布置上課的課室，接著越來越多的同學(xué)到了，我們一起有序的打掃支配課室，學(xué)校很快由一片安靜變得富有生氣活力了。普羅克特也說過：“幻想一旦被付諸行動，就會變得神圣”。其次天，他們六點多就來到了學(xué)校，擔(dān)憂錯過來送我們，我們又一次被感動了，我們整理好東西，搬上車，我們戀戀不舍的擁抱，最終，隨著車的漸漸開動，我們雖然很瀟灑的揮手告辭，但我們知道，我們心里卻還是有特別多的不舍?；仡櫯c孩子們相處的日子，從第一天見面的生疏到最終一天不舍地分別，每一天我們的感情都在累加著。晚上我們便開會總結(jié)今日以及方案好明天的工作。7月17日，今日是孩子們來的第一天，所以我們?nèi)w隊員都穿上了校服。孩子們的人數(shù)增加到了八十多人。其中的《感恩的心》配上了手語，學(xué)習(xí)手語的那節(jié)課了，每個孩子都變現(xiàn)地很仔細，隊員站在講臺上演示著每句歌詞的手語形式，孩子們便在自己的作為上重復(fù)一遍。兩個隊員一組，負責(zé)3,4個同學(xué)。然后將早就預(yù)備好的禮物辦發(fā)給了孩子們，算是對他們的鼓舞吧。這次的宜黃縣XX鎮(zhèn)XX中學(xué)支教，我們都很專心預(yù)備。課支配在下午，連續(xù)上兩節(jié)，上兩個下午。我們也是有人數(shù)限制的當(dāng)人達到肯定的程度的時候，我們也就不再收人了，由于我們此次下來還有一個特色活動那幾是“以藝托三”大手拉小手的活動，然后在上午課程結(jié)束后我也很明確的告知他們，我們的學(xué)習(xí)就是為了，最終的晚會，也告知他們強調(diào)這要有一顆感恩的心。我想，當(dāng)我回到高校，坐在教室的時候，會更加仔細地去聽課，由于我知道，這是講臺上的老師的最期望得到的敬重。我們抱著真誠的看法去與同學(xué)交往，所以，贏得了同學(xué)的寵愛。這就是平常高校里老師們強調(diào)高校生要在學(xué)會的“溝通力量”。補習(xí)班累計用時30天(不計前期策劃、廣告制作和前期預(yù)備)，其中7月5日到7月11日招生，總計招生21人，7月12日到8月12日補課，補課期間，本著知無不言，言無不盡，授人以漁的教學(xué)思想，在課堂中穿插講些我們的學(xué)習(xí)閱歷和方法以及做人的道理，這使我們得到了許多同學(xué)和家長的好評和認可。高校生都是讀了十多年書的同學(xué)，從學(xué)校到學(xué)校，從學(xué)校到高中，經(jīng)受過一次有一次考試，在學(xué)習(xí)和其他各方面都有自己的閱歷與看法，這樣可以將自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)上的捷徑和彎路都一一告知同學(xué)，這可以學(xué)以致用，和我們學(xué)校的校訓(xùn)：致知于行可以說是不約而同。在上課的一個月中，我要求自己仔細負責(zé)，和同學(xué)真誠溝通，要知無不言，言無不盡，每天提示孩子留意平安。另一個問題是許多同學(xué)都沒有動手的習(xí)慣，當(dāng)看到一道題時，始終看著題目而不去動手，對于這個問題，我對他們說：動了手不肯定能做得出，但不動手是肯定做不出的，可能剛開頭要花上半小時或者更長時間做一道題，可能剛開頭做對的比例較低，可是隨著自己多動手而帶來的解題力量,信念會漸漸增加,正確率也會漸漸增加。當(dāng)我在班里面時，無論同學(xué)們與我，都有了那種師生的氣氛，感覺輕松多了。但當(dāng)看我們大家都玩得很快樂的時候，她們主動來問我：“老師，我們可不行以現(xiàn)在也參與進來？”可見，只要我們在言、行方面賜予同學(xué)正確的引導(dǎo)，就能夠充分發(fā)揮她們各方面的主動性，你就會發(fā)覺，我們這一群可愛的同學(xué)真的很優(yōu)秀！我們ｄ班的同學(xué)真的很活潑。下面是我在支教活動中寫下的部分日常心得與感受，在這里和大家一起共享：7月17日心得現(xiàn)在發(fā)覺我越來越喜愛我們d班的同學(xué)們了，感到時間過得有點快，怎么這么快就過了三天了呢?經(jīng)過三天的相處，已經(jīng)熟悉我們d班的全班同學(xué)，也了解了部分同學(xué)的特征。在詢問她們是不是有身體上的不舒適之后，她們?nèi)允遣辉竻⑴c。我們搬了水，特地到人多的地方叫賣，街上的人熙熙攘攘，時?？纯次覀冊诟墒裁?，我們就會上前說明我們是在愛心義賣，所得的錢都會捐給福利院兒童等等。有些顧客是純粹來買水的，所以你就干脆利落的賣水就好了。所以說，許多人都不是你以為的模樣，你觀察的，未必就是最真實的。這一切的一切都讓我感受到的不僅僅是傲慢，更多的則是責(zé)任，當(dāng)時我心里就想，肯定盡自己最大的努力把這次支教活動的任務(wù)完成好。晚上我們開會支配暑假的支教工作，我們這些準老師都參與了會議，在會上我們的隊長根據(jù)原來的安排進行了整頓和安排?；蛟S那天晚上大家都有和我一樣的感受，我們備課始終備到晚上十一點半。得到各位老師的確定使我的信念大增，從而使我信任在以后我會講的更好。他們的生活也特別艱苦，同學(xué)們都不舍得花錢，僅有的一點零花錢。有的時候我就是缺乏自信，也并不是我始終就這樣，只是人長大后才變成這樣!，對我們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有著很大的關(guān)心，對我們的事業(yè)心、.責(zé)任感也有肯定的關(guān)心。宣揚衛(wèi)生保健學(xué)問，提升自我愛護情操。沒有粉筆，農(nóng)家的木炭就成了粉筆；沒有黑板，門板就成了黑板；沒有電腦投影儀，志愿者們的身影就成了多媒體……農(nóng)家燒火用的小木棍、木炭，都成了志愿者們的教學(xué)工具，用于小伴侶接觸數(shù)字、訓(xùn)練同學(xué)的逆向思維、教授他們解題技巧。四川、河南的農(nóng)村留守兒童規(guī)模大，占全國農(nóng)村留守兒童比例最高，%%。因病(因殘)致貧，覃排社區(qū)屬于邊遠山區(qū)，工作條件、醫(yī)療條件、衛(wèi)生條件等生活條件較差，各疾病發(fā)生較高。三是留守兒童心理問題。全居居民文化水平較低。這種感情的欠缺影響到他們對外界的熟悉，缺少了至少的與父母溝通的機會，父母無暇顧及他們的心情情感的改變，這對他們的心理健康極為不利，常引發(fā)種種心理病癥。特殊是農(nóng)村稅費改革以后，嚴峻的負債率導(dǎo)致了農(nóng)村學(xué)校連老師的基本工資都不能保證，而且政策性補貼及福利費全靠學(xué)校自己解決。老師大多身兼數(shù)職，專職行政人員比較少，基本沒有特地的心理老師、生活指導(dǎo)老師，所以只能實行大眾化訓(xùn)練，不能給“留守兒童”更悉心的關(guān)懷。(二)監(jiān)護人的溺愛或放縱加重了留守兒童的問題原父母的監(jiān)護責(zé)任除了向家庭一方轉(zhuǎn)移外，還呈現(xiàn)出監(jiān)護責(zé)任向祖輩轉(zhuǎn)移，由孩子的祖父母或外祖父母監(jiān)護，這是一種隔代監(jiān)護。因病(因殘)致貧，覃排社區(qū)屬于邊遠山區(qū)，工作條件、醫(yī)療條件、衛(wèi)生條件等生活條件較差，各疾病發(fā)生較高。四是留守兒童道德行為問題。三、調(diào)研時間XX年x月19日—x月25日留守兒童面臨的問題通過和覃排學(xué)校藍老師的談話中得知，覃排社區(qū)的兒童中95%的兒童為留守兒童?？梢姵形鞑康貐^(qū)