新人教版必修三寡人之于國(guó)也說課稿(完整版)
【正文】 的明智抉擇。） 設(shè)置這個(gè)問題目 的是讓學(xué)生更深刻的了解孟子的論辯特色，也加深了解孟子的“仁政”思想。 今天可作一些合理地引申： (1)人不能肆意役使自然，而是要尊重自然，通過與自然的交往性互動(dòng)，使人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“雙贏”。 。 (3)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，振興教育，加強(qiáng)教化，使物質(zhì)文明和 精神文明雙豐收，并形成社會(huì)、國(guó)家和民族的凝聚力。只有行仁政，才能順民意，得民心，進(jìn)而得天下。 探究學(xué)習(xí)二：孟子比喻的特點(diǎn)是什么 ?“五十步笑百步”的喻意何在 ? （明確：孟子散文善用眾多的比喻和寓言，以自己豐富的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識(shí)，用人們習(xí)見的事物、形象和鋒利簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，用直觀感覺多方面因勢(shì)利導(dǎo)，相反相成，化抽象為形象，化概念為具體，從而生動(dòng)、有趣、有力地陳說事理，辯論是非，富有 雄辯性、鼓動(dòng)性和邏輯性。 設(shè)置探究課題 ： 探究學(xué)習(xí)一：梁惠王為何對(duì)“民不加多”倍感憂慮？ 擴(kuò)展思維：如何看待今天的人口國(guó)策 ? 這個(gè)題目的設(shè)置是出于這樣的考慮：在課前的預(yù)習(xí)中，我估計(jì)很多學(xué)生可能會(huì)有這樣的疑問：梁惠王為什么會(huì)提出這些問題來？假如以現(xiàn)代的人口觀念來看，世界人口爆滿，各國(guó)糧食都發(fā)生問題，普遍在推行家庭計(jì)劃，哪里怕人家的人口不少，而自己的人口不多呢？再說，為什么人民可以移來移去，毫無戶籍限制呢？ 這就很有必要引導(dǎo)學(xué)生先了解戰(zhàn)國(guó)的時(shí)代文化背景?！保? ④孟子認(rèn)為怎樣才能做到“王道之始”？要想“王道之成”還需采取哪些措施？ （明確：“不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也。另外，使學(xué)生整體上對(duì)文章有所了解，明確課文是孟子和梁惠王圍繞“民不加多。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的指導(dǎo)思想，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，既讓大部分的學(xué)生充分體驗(yàn)說的樂趣和說的暢快，又培養(yǎng)了學(xué)生探討學(xué)問的好習(xí)慣，體現(xiàn)了“仁者見仁，智者見智”。 根據(jù)該課的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡及心理特征，我采用以下方法進(jìn)行教學(xué)： ①誦讀教學(xué)法 包括朗讀和背誦。 一、教材分析： 《寡人之于國(guó)也》是高中語(yǔ)文第一冊(cè)第六單元的重點(diǎn)篇目，該文
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