新人教版必修四揚州慢講課實錄(完整版)
【正文】 法，大家看還有修辭手法嗎？ 生：“廢池喬木，猶厭言兵”用的是擬人手法。紅藥徒生。青樓夢好。 師：這首詞上下兩闋一共有 8句，我們找兩組同學(xué)上來默寫，一組寫 4句。 生：婉約。 師：這段序文中大家有沒有不懂的地方，提出 來我們一起解決。 板書：生成性教學(xué)目標 1：體會該詞的感情基調(diào)和語言風(fēng)格。 我請一位同學(xué)幫我把該詞作者的姓名寫到標題的下面。 師：慢詞就是依照曲調(diào)舒緩的慢曲創(chuàng)制的詞，我們讀這樣的詞，吐字要慢，停頓要長，要讀得沉著，蕩氣回腸。 師：大家說的都有道理。 師：下面我來讀這首詞，和大家分享我的理解，請大家品一品這首詞的風(fēng)格。騷雅，格調(diào)悠遠。 生：竹西佳處。廢池喬木。 師：如今的揚州城，一片荒涼破敗，這是實景，昔日的揚州城呢？ 生：是虛景，存在于詞人的想象中。 生：對今日山河殘破的哀思。但是這樣做往往也會忽視課堂教學(xué)過程中諸多變化的因素，違背了教學(xué)過程的自然生成性，要知道教學(xué)過程是千變?nèi)f化的，在教學(xué)過程中，不失時機地提出教學(xué)目標，也許更符合課堂教學(xué)的規(guī)律。 以上就是我對講授《揚州慢》這堂課的一些不成熟的看法及反思，
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1