【正文】 課、評課 ” 的指導，讓我更加明確上好一堂課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的 眼光去對待教學，爭取精益求精。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。有許多不明白的地方和不知所錯的地方。 當堂訓練的方法提高了課堂教學的質量，讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性，真正體驗學習的樂趣。 以上是本人在本次學習中的心得體會，在今后的教學及管理工作中不斷落實，力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者，在愛中實施教育，把一切為了學生。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。在信息社會，一名高素質的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手 段，熟練運用信息工具 (網(wǎng)絡、電腦 )對信息資源進行有效的收集、組織、運用 。 一切為了學生，我認為要做好學生的服務 ，主要是幫助學生能夠有效地進行個別化自主學習，必須轉變學習觀念，采取一些行之有效的措施。教師在授課 中的情感以及伴隨而發(fā)的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。一節(jié)成功的課需要把學生帶入文本的情境，也只有這樣才能打動別人，才能稱得上是一節(jié)好課。 回過頭來想想，我發(fā)現(xiàn)成功的課一般有這樣幾個特點： 教師對教材挖掘比較深，比較透，理解到位。 《麻雀》中老師多次創(chuàng)設情境讓學生把自己想像成小麻雀或老麻雀設身處地的去體會當時情形的危機和老麻雀的勇敢偉大。這次也不例外，當校長告訴我有一個出去聽課學習的名額打算給我時，我毫不猶豫的欣然接受了。 《去年的樹》是一篇小童話，課文篇幅短小但十分感人，老師多次創(chuàng)設情境引發(fā)學生想象使童話中的人物在學生眼 中生動起來，更讓學生讀出了文字背后更加豐富的內容。 教師都具有較好的自身素質，無論是朗讀、板書還是課堂上一句簡單的評價語都是一個閃光點。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。隨著以微機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網(wǎng)絡，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。中國加入 WTO 后，需要更多的高素質、復合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者 (主要是 教師 )對教育信息的整理、加工和傳播的過程。 二、相信每一個學生 學生在個性上存在差異，但在智商上是絕對沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。不僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華。學生都有向師性，教師要真正成為學生的引路人。在培訓中，學習了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。其中，上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)。 ，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。 新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。 但在教師身上仍存在許多不盡如人意的地方，甚至有的還比較突出。 首先，利用例會和教研時間，組織全體教職工摘要學習了王儒林書記的講話精神，重新學習了學校的五條禁令和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。三種精神 —— 奉獻精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神 。要求每個人以自己參加工作以來，和學生相處時發(fā)生的較感人的故事為主要演講內容，撰寫演講稿，事例要真實，能夠反映出 “ 師愛、師魂 ” 。 三是集體宣誓。今后，我們要抓住此次活動的好勢頭、好成績、好作風，在實踐中不斷改進工作，為促使教育系統(tǒng)長久保持弊革風清，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，促進全縣教育 持續(xù)穩(wěn)步健康發(fā)展作出自己應有的貢獻。樹立怎樣的人才觀、如何針對學情精心備課、怎樣合理開發(fā)課程資源、考試改革與評價、怎樣形成自己的教育教學特色等熱點難點的問題，都被提到了學習和研究的日程上來。 深入開 展學習討論落實活動，是省委落實中央精神、立足當前省情、著眼長遠發(fā)展作出的重大決策，是貫徹落實系列重要講話精神的重大舉措，是順應廣大干部群眾期盼，實現(xiàn)治晉、興晉、強晉的必然要求，是重要歷史關頭賦予廣大領導干部的歷史責任。 二是把自己的思想和行為擺進去。 20__年的第一次教師寒假培訓，窗外冷雨淅淅，會場內朱愛朝老師的話語卻如春風細雨般無聲地浸潤著每一位教育者的心田。而工廠追求的是統(tǒng)一的，不需要性格的。從這本書中讓我深深體會到要構建和諧師生關系非常重要而且也要注意以下幾點。因為給學生以尊重學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。 讓學生當主人。很多教師就是因為這點讓他們每到一個新的班級都會獲得學生的一片歡呼。但是倘若僅僅是當事實凸顯出來了進行解答、解決，并不能全方位地培養(yǎng)自我能力，促進自我成長。但是隨著教學工作的開展，意識到教學管理 的重要性，唯有課堂上氛圍好了，學生的信任度和積極性上去了，知識才有傳播的空間和價值。既然我已經(jīng)教師作為我的立身之本，那么 做好做精做透是最根本的要求。 。 在班主任管理方面，進一步認識到了其職能、使命和責任。本次講座中段校長、講到了相關的內容，特別是在楚校長的 “ 做專家型教師 ” 專題講座中，認識到了管理的靈活性和藝術性，受益匪淺。 教學方面，對學科教學有進一步反 思。在素質教育中教師不再是獨奏者而應是伴奏者，舞 臺的中心應該是學生，教師的任務是激發(fā)學生學習的興趣而不是學生的監(jiān)督者。這就決定了學生的主體地位。反之，他們就會獲得向上的動力源泉。 “ 教育不能沒有愛，沒有愛就沒有教育 ” ，愛是教育的靈魂。 ” 成人就像是一個工廠，他們對于世界的認識是封閉、現(xiàn)成的，他們對事物的認識總是帶著他們以往經(jīng)驗的偏見 。 ” 朱老師用這樣一段話開始了她《用藝術的 方式和世界連接》的講話。從思想上要深刻認識到，作風建設永遠在路上，既要反思過去，自己在思想和行為上是否存在問題，更要注重提高自身思想素質，從根本上杜絕出現(xiàn)違反四風問題的可能，把思想和行為與中央、省委、市委和局黨委統(tǒng)一起來，堅決按照上級要求，對照實際，查找不足，尤其要從主觀找原因，從自身找原因，認清形勢，奮力作為。 從我站的實際情況來看，開展學習討論落實活動具有很強的針對性和現(xiàn)實性，站領導多次在學習討論大會上指出，當前，正處于改革發(fā)展穩(wěn)定的關 鍵時期，反腐敗斗爭形勢依然嚴峻復雜，改進作風任重而道遠。 四、加強實踐，撰寫體會，共同提高。 認真學習《意見》，體會文件要求，把握精神實質，從思想上充分認識到規(guī)范自身教育教學行為的必要性和緊迫性。 四是表彰獎勵。選出最