【正文】 被看作為待點燃的火把，學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉變?yōu)橹R的主宰、學習的主體，成 為教學活動的積極參與者和知識的積極建構者。表面上學生參與教學活動，但 這是一種被動的參與。 網(wǎng)絡學習還有一個特點是每個學員能與優(yōu)秀教師開展互動。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙。網(wǎng)絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素 (教師 )被網(wǎng)絡所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學生面對面講課，教學質量很大程度依賴教師個人的素質和能動性。它的優(yōu)點是有利于教師主導作用的發(fā)揮，有利于教師對課堂教學的組織、管理與控制 。夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來的一種自然習慣。 其實這不過是一種托辭罷了。這些不是網(wǎng)絡本身 的錯，錯的是 “ 入網(wǎng)者 ” 把握不夠好。在今后的工作中，我打算從以下幾個方面做起： 一、傳遞新理念，增強責任感和使命感 我們班子成員要統(tǒng)一思想、凝聚共識確立了 “ 質量立校、重德弘校、文化優(yōu)校、特色強校 ” 的辦學宗旨。二要進一步強化教研工作。三要繼續(xù)加強集音樂舞蹈 努力辦好人民滿意的教育。了解學 生和關心學生，是熱愛學生的起點。 熱愛祖國，愛崗敬業(yè) 熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益 教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上 。我身為一名中青年教師，又奮斗在課 程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。 簡單教師學習心得體會篇 4 我有幸參加了這次河南省中小學教師遠程培訓項目。課堂教學是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學教學的生命線。為了改善教學技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精 。 在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。而新制定的課程標準要求把 “ 激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神 ” 放在首位。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀，探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉向學生中心 。 (3)鼓勵學生在練習中動起來。 此次培訓為我提供了一個很好的學習機會，開闊了我的視野，增長了我的見識。 常言道：態(tài)度決定高度 !端正了態(tài)度，也就決定了高度的起點，這才是做好事情的根本 前提。那種把學生從小分成三六九等的做法是不對的，不僅會傷害大多數(shù)學生，而且會使少數(shù)學生滋長 優(yōu)越感，不利于他們的成長。這輩子，我既然選擇了教師這份職業(yè)，就首先要靜下心，沉下氣，踏踏實實工作，老老實實做人，不受外界的干擾，潛下心來工作。 “ 對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣 ” ，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。這些影響的重要性不在于獲得多少知識和技能，而在于涵養(yǎng)了一顆怎樣的心。 “ 育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多 ” 。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。而困惑的主要來源在于作業(yè)的設計、實施和完成效果上，自己的經(jīng)驗匱乏，操作效果不明顯。 從教學信念上，自己在教學信念上更加堅定執(zhí)著。因此，其能力之要求、其事務之繁雜是一個普通教師不近所不能知的。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人 ” ， “ 我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦 ” 。 ” 教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的 “ 實驗室 ” 、 “ 試驗田 ” ，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉變。在教學實例中找到自己今后努力的方向，更新了知識結構和能力結構 .感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學。現(xiàn)在的教科書更趨于實用性和時代性。師生之間心與心的溝通，能讓學生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學生交流。趙局長這次講話，讓我深受鼓舞，感受頗多。讓學校相關設備能真正發(fā)揮作用 。如果小學階段就沒有培養(yǎng)出熱愛學習，文明禮貌，積極上進的優(yōu)秀學生，將來他們走進中學甚至大學的校門，都會遇到很大的困難，為學校的發(fā)展帶來不利。 最后，講話就行風建設，廉潔自律這一當前社會熱門話題展開，對相關人員作出了明確要求和指示。只有每個人都不計個人私利，盡職盡責做好本職工作，教育才能良性發(fā)展。 另外，講話中也透漏出新領導對一線教師的關心重視。本著這種理念，局長提出了不少全面而有新意的觀點，讓我更加清楚的認識到自己的任務之重。在教育以人為本的今天，安全工作重于天，這已經(jīng)成為一個不爭的事實，也是一個教育人應該無時無處牢記于心的一條日常行為準則。 總之，孩子是明天的希望，而教師則是托起希望的人。 其二，在教學中應該不斷的學習新課程標準，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學生歡迎的教師，做個永遠的好 “ 學生 ” 。老師不能 只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流。 我認為積累豐富的 教學經(jīng)驗是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動的不二法門。不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構 。希望自己在以后的教學中多讀書、多實踐，從中也能悟出、摸索出更多的班級管理方法。在 13 號下午的培訓會上，段校長再次講了學校的各種情況和發(fā)展規(guī)劃，在講到風格教師說到， “ 應先明確干什么，以后再廣泛涉獵，結合班情況后，選擇一個最終實踐并實現(xiàn)自我特色 ” 。 從教學管理方面，從原來的客觀關注到現(xiàn)在的有能力并且敢于積極參與。雖然一直以來都是以學生作為自己工作的重心，把學生的學習、問題及生活困惑作為自己工作的主要內容，力求不讓自己在學生成長過程中留有遺憾，做到問心無愧 !但是，由于隨著時間的推移，師生關系的深入體會和認識，以及本次培訓的深入剖析，越來越迫切地認識到全身心主動關注教育的重要性。這是師德的首要條件。知識是一個結論，體驗是一個過程，在一門課上要學到知識不難，要獲得豐富的成長體驗卻殊為不易。 ” 當時的我還只能朦朧地體會到其中大有深意，至于深意到底是什么，那時我說不出來。 教師的人生價值就體現(xiàn)在把青少年培養(yǎng)成材上。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們通過學習十佳優(yōu)秀教師的先進事跡，我深受感動。 二、人師表，教書育人，做學生的好朋友。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到中 學英語課堂教學中。在操練中我們不但要學生動口，而且還應讓學生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當作舞臺讓學生去表演。學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉向探究式學習。學生學習的主動性主要在于老師的調動。 二、改變英語教學方法。 心得五：初中英語教師培訓學習心得與體會 作為一名年輕的英語教師，我很榮幸的獲得了浙江臺州專家這次極其寶貴的提升專業(yè)素質和業(yè)務素質的機會，參加了這期培訓班的培訓和學習，初中英語教師培訓學習心得與體會。專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新 。認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下，調動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思