【正文】 學(xué)生。 一、端正態(tài)度，努力工作。這是教師的天職，也是教師的信條。 這次假期教師培訓(xùn)的開篇是長沙市首席名師朱愛朝老師，她讓我對 “ 人，要向內(nèi)求 ” 這句話有了更深的體悟。 教師的職業(yè)道德，應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動中的統(tǒng) 一集中的具體表現(xiàn)。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的煩惱。 教學(xué)方面，對學(xué)科教學(xué)有進一步反思。本次講座中段校長、講到了相關(guān)的內(nèi)容，特別是在楚校長的 “ 做專家型教師 ” 專題講座中，認識到了管理的靈活性和藝術(shù)性，受益匪淺。 在班主任管理方面，進一步認識到了其職能、使命和責(zé)任。 我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題 ,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。在學(xué)科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。學(xué)生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。為此，趙局長明確指出，要從人，物和行 為三方面來提高學(xué)校安全工作的力度。由此我聯(lián)想到了小學(xué)教育，想到了自己。趙局長能在此次會議中談到提到這方面問題，使我作為一名教師看到了希望。我一定在今后的工作中，以會議精神為指導(dǎo)，努力提高自己，關(guān)心愛護學(xué)生，盡職盡責(zé)，完成相關(guān)工作，為教育事業(yè)作出最大貢獻的同時追求自身價值的更好實現(xiàn)。然而，山區(qū)學(xué)校教師缺乏，好多時候是一人任多門課程，按照相關(guān)規(guī)定所做工作就非常忙碌，而且 所得回報，與同是教師的一些人相比收獲與付出不相當(dāng)。由于社會的發(fā)展，舍近求遠，異地求學(xué)現(xiàn)象普遍，我縣生源流失嚴重。教學(xué)，作為一項重要而神圣的社會行為，不僅要教會學(xué)生求知明理做人，更要首先保證學(xué)生們健康成長。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。教師既要做 “ 經(jīng)師 ” ，又要做 “ 人師 ” 。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境準備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然、越高效 !激情是教育智慧性行動的點金石，沒有激情的教師即使再有智慧，再機智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識。不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索， “ 我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任 ” 。 簡單教師學(xué)習(xí)心得體會篇 9 我認真地讀完了教師手冊。既然我已經(jīng)教師作為我的立身之本，那么做好做精做透是最根本的要求。但是隨著教學(xué)工作的開展，意識到教學(xué)管理的重要性，唯有課堂上氛圍好了，學(xué)生的信任度和積極性上去了，知識才有傳播的空間和價值。但是倘若僅僅是當(dāng)事實凸顯出來了進行解答、解決，并不能全方位地培養(yǎng)自我能力，促進自我成長。通過優(yōu)秀教師的演講，讓我明白了教師應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。 外在的價值目標和 內(nèi)在的精神追求如果是一個坐標系中的兩條軸，人應(yīng)當(dāng)在其中尋求怎樣的平衡點，老師應(yīng)該引領(lǐng)孩子成長到坐標系中的哪一個位置 ?這是朱老師觸發(fā)我去思考的問題。 ” 外在的價值目標總是清晰地擺放在我們眼前，供我們追尋，一個緊接著一個，甚至紛擁而至，令人迷失其中，不知所往。愛生，就是愛護每一個 學(xué)生，相信每一個學(xué)生都能成材。同樣是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守， 那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做人梯。教師照亮別人的同時，也照亮了自己，看到自己的學(xué)生一個一個成材，教師就會有一種成就感，就會感到人生的價值。他們的事跡動人，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。 三、靈活運用語言學(xué)習(xí)規(guī)律。怎樣能使學(xué)生動起來 ?(1)激發(fā)學(xué)生在課前準備階段動起來。 創(chuàng)造性運用教材。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨立思考的時間。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進行交流。 第三提高了教學(xué)技能。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。教 師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。 以身作則，為人師表 在教學(xué)實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。在日常的教育教學(xué)工作中，認真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模。本學(xué)期雖然已召開了四次家長會，校群關(guān)系變得更加密切了，但與兄弟學(xué)校相比，深深感到我們的工作星星點點，存在許多不足，于是我們擬在 __月份開展一次家 長問教活動，解答家長凝惑，虛心聽取家長的合理化建議，使家校合力進一步得到提升，共同成就孩子的夢想。二要把每天的 “__ 小時 ” 抓細抓實，抓出成效即：早操前的早記 __小時、放學(xué)前的午寫 __小時、就寢前的暮習(xí)幾小時，做到入校就靜，入室就學(xué)。做到擰成繩、狠下心、博盡力、共圓夢。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。有了信息技術(shù)，教師將會從廣播知識的繁重任務(wù)中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對我們教學(xué)觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。 按需進修 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學(xué)習(xí)。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點體會： 在降低成本的同時保證質(zhì)量 大家知道，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地， 教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。簡單教師學(xué)習(xí)心得體會 (精選 10 篇 ) 簡單教師學(xué)習(xí)心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的簡單教師學(xué)習(xí)心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【簡單教師學(xué)習(xí)心得體會 (精選 10 篇 )】，供你選擇借鑒。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會深刻。比如 ，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。學(xué)員在選擇課程的同時也選擇了教師。教育技術(shù)的發(fā)展永遠不會替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養(yǎng) 和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人。而且，這里有著良好的互動交流的學(xué)習(xí)氛圍。 當(dāng)今社會的生活，豐富多彩。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。依靠集體智慧形成合力，培養(yǎng)和造就學(xué)生。一要繼續(xù)依托 __個社團組織，激發(fā)學(xué)生廣泛興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 五、家?；?，形成合力 家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一課堂，孩子的學(xué)習(xí)成績與家長對孩子教育的重視程度成正比。在對靈魂塑造的過程中，教師