【正文】 中尋突破，思想上有了一定的進步，事業(yè)心、工作責任心在 進一步加強。 第三，我們組織開展了多樣化的活動，以活動促師德養(yǎng)成，以活動內化個人行為。校長在全體教例會上發(fā)出承諾，請全校教職工監(jiān)督。尊重學生，發(fā)展學生成為教育過程中的自覺行為。 三、結合工作實際，認真開展自查自糾活動。能精心設計每一次作業(yè)練習，精細診斷每一次單元檢測，引導學生把視野向課外校外延伸 ?? 結合自己的學習和實踐撰寫了反思體會，在反思中剖析思想、轉變行為、升華境界。 通過參加這次活動，我決心做到以下三點： 一是把自己擺進去。 總之，這次學習討論落實活動意義重大，我們要緊緊團結在以的黨中央周圍，以高度的政治責任感、良好的精神狀態(tài)和扎實的工作作風，結合自身實際情況，認真做好各項工作，努力為我公司的安全穩(wěn)定、和諧文明作出自己的貢獻。 正如朱老師引用的鹽野米松在《留住手藝》里的一段話一樣： “ 手藝人了解素材的特性，磨練自己的技藝，作出好的東西。是的，孩子會帶我們去我們該去的地方 ?? 教師個人學習心得篇 9 暑假期間讀了李鎮(zhèn)西老師寫的《做最好的班主任》這本書，感受頗深。 給學生以尊重。教師的為人、責任心和愛心、學識和教學能力水平、對學生的態(tài)度等，都會在平日的言行舉止中傳達給學生。因此，構建良好的師生關系關鍵在于教師。雖然一直以來都是以學生作為自己工作的重心，把學生 的學習、問題及生活困惑作為自己工作的主要內容，力求不讓自己在學生成長過程中留有遺憾，做到問心無愧 !但是，由于隨著時間的推移，師生關系的深入體會和認識，以及本次培訓的深入剖析，越來越迫切地認識到全身心主動關注教育的重要性。 從教學管理方面，從原來的客觀關注到現(xiàn)在的有能力并且敢于積極參與。在 13 號下午的培訓會上，段校長再次講了學校的各種情況和發(fā)展規(guī)劃，在講到風格教師說到， “ 應先明確干什么，以后再廣泛涉獵，結合班情況后，選擇一個最終實踐并實現(xiàn)自我特色 ” 。希望自己在以后的教學中多讀書、多實踐，從中也能悟出、摸索出更多的班級管理方法。因此，其能力之要求、其事務之繁雜是一個普通教師不近所不能知的。 從教學信念上，自己在教學信念上更加堅定執(zhí)著。而困惑的主要來源在于作業(yè)的設計、實施和完成效果上，自己的經驗匱乏，操作效果不明顯。在以后的教育工作中我會不斷地提醒自己，要熱愛學生，尊重學生，給學生更多的關愛。 改變自己。 做學生的朋友，走進孩子內心 真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，我就讓學生寫《老師我想對你說》，把平時不敢當面跟老師說的話通過寫的形式告訴老師，讓老師更深入地了解自己的學習、生活和想法，使得學生更能感受到教師的親切與平易近人。特別是對待班上的后進生，更要給他們多一些的愛。如果去問一個成人對草的感覺，大多數(shù)人的答案可能就是 “ 綠色的 ” ，但是孩子的答案可能就有很多了，比如 “ 軟軟的、尖尖的、細細的、帶著泥土的香味 ” ，孩子對這個世界的感覺比成人靈敏得多。 朱老師說： “ 孩子會帶我們去我們該去的地方。我負責我站的客運安全工作。但我們必須深刻認識到作風建設永遠在路上，我們對已經取得的成績不能高估，這些成果還是初步的，基礎還不穩(wěn)固，我們在貫徹中央“ 八項規(guī)定 ” 以及 “ 四風 ” 方面仍有一定的提高空間。經過學習實踐，我的教育教學行為不斷優(yōu)化：自覺參與教 研、集備的熱情高了，主動研究教學、積極發(fā)表見解、課堂教學水平提高了 。 學校將《意見》作為教育教學管理的基本依據和加強教師專業(yè)評價、管理的基本內容，并以此作為促進教師專業(yè)發(fā)展的著力點和深入推進素質教育的重要舉措。并 利用學校自辦的《童聲》報、學校網站、校迅通平臺、櫥窗等渠道對師德模范進行宣傳，在廣大教職工中形成崇尚高尚的良好風氣。學校為每位老師提供承諾書格式，但不限定內容。 )。有無不尊重學生，諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，上課接打手機，中途離開課堂，不修邊幅，穿著拖鞋、背心進課堂，戴著與教師職業(yè)不相稱的大耳環(huán)、首飾進課堂等行為 。不少教師沒有終身學習的意識，缺乏堅持學習的毅力 。 同時，我也 認識到，開展學習討論落實活動，對于學校來講，特別是對于廣大教育工作者廣大來說，有著更為特殊和深遠的意義。 不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少 不了這個環(huán)節(jié) 。 四、學會終身學習，提高自身能力 ，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。 所以我要不斷學習新的教學理論和教育理論知識，全面貫徹黨的教育方針。教師也是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。通過本次的培訓我對教師職業(yè)和教學方面的知識有了全新的認識，讓我受益匪淺，從而獲得了一些心得體會。 四、因人施教，不讓任何一個學生掉隊 任何一個學生都有學習的能力，要向讓他們學好，就必須給他們提供學習的基本條件，同時針對學生的個性差異，輔以合適的指導方法。 教師個人學習心得篇 3 教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責任感，關愛學生和工作效率上。 教師具備良好的信息素養(yǎng) .是教育系統(tǒng)本身的需要。通過網絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。切實轉變觀念，牢固樹立 “ 一切為了學生 ” 開放教育以學生個別化自主學習為主，采用現(xiàn)代信息技術和教育手段為學生提供多種媒體教學資源和多種形式的教學組織活動，以學生為中心提供多種學習支持服務。只有用發(fā)自內心的真情實感去打動學生，感染學生。 與之相背的當然就不能稱 得上好課了，聽課過程中還有一點體會非常深，由于上課的是全省各地的老師，所以帶著各地方音的普通話聽起來特別刺耳。準確把握了訓練的重點難點并通過 各環(huán)節(jié)有效地落實。 《從現(xiàn)在開始》一課，這是一節(jié)低 年級的課文，老師對字詞的訓練非常扎實，形式靈活多樣。 教師個人學習心得篇 1 我自認為是個比較愛學習的人，畢竟不管從年齡上說還是從教齡上算自己都是比較年輕的，需要學的還有很多很多，所以我一向珍惜每一次學習機會。尤其是在問到貓頭鷹當上大王后小動物們的感受時，老師直接親切地問： “ 小動物們，這一個星期下來，說說你們的感受好嗎 ?梅花鹿呢 ?美麗的孔雀呢 ?小斑馬呢 ?” 老師直接與學生以小動物的身份進行對話來體會貓頭鷹和袋鼠當大王時他們的叫苦連天，以及小猴子給大家?guī)淼目鞓?。另外，課上老師還注重學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)。 ” 從教育心理學的角度出發(fā)，情感在學習過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過： “ 教育之沒有情感，沒有愛，