【摘要】同學(xué)們好道爾頓?道爾頓在圣誕節(jié)前夕買(mǎi)了一件禮物----一雙“棕灰色”的襪子,送給媽媽。媽媽卻說(shuō):你買(mǎi)的這雙櫻桃紅色的襪子,我怎么穿呢??道爾頓發(fā)現(xiàn),只有弟弟與自己看法相同,其他人全說(shuō)襪子是櫻桃紅色的。?道爾頓經(jīng)過(guò)分析和比較發(fā)現(xiàn),原來(lái)自己和弟弟都是色盲,為此他寫(xiě)了篇論文《論色盲》,成了第一個(gè)發(fā)現(xiàn)色盲
2024-11-18 11:36
【摘要】第3、4節(jié)群落的結(jié)構(gòu)群落的演替高頻考點(diǎn)突破實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題探究第3、4節(jié)群落的結(jié)構(gòu)群落的演替基礎(chǔ)自主梳理命題視角剖析即時(shí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練基礎(chǔ)自主梳理一、群落的結(jié)構(gòu)1.概念:同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物______的集合。2.物種組成
2025-05-13 23:44
【摘要】第4節(jié)群落的演替問(wèn)題探討:1883年8月7日,印度尼西亞喀拉喀托火山爆發(fā),爆炸聲是有史以來(lái)最響亮的聲音,熾熱的巖漿滾滾而出,所到之處生物全部死亡,成了一片裸地。隨著時(shí)間的推移,一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程,就叫做演替。一、演替的概念光裸的巖地上是怎樣長(zhǎng)出森林的呢?
2025-01-07 16:15
【摘要】第4章種群和群落第4節(jié)群落的演替第4節(jié)群落的演替;、次生演替的過(guò)程;。學(xué)習(xí)目標(biāo)1883年所有生物全部死亡幾年之后出現(xiàn)稀疏小草與1種蜘蛛1909年202種動(dòng)物1919年621種動(dòng)物1934年880種動(dòng)物,小樹(shù)林火山爆發(fā)后生物變化情況思考:這些動(dòng)植物
2024-11-19 17:08
【摘要】第3章第3節(jié)問(wèn)題探討?生物親子代之間是通過(guò)物質(zhì)——DNA連接的,那么親代的遺傳物質(zhì)如何“多出一份”來(lái)傳遞給子代?是否像洗相片似的,有一張底片就可以洗出許多相片來(lái)?對(duì)DNA分子復(fù)制的推測(cè)沃森和克里克提出的遺傳物質(zhì)自我復(fù)制的假說(shuō)半保留復(fù)制證明DNA進(jìn)行半保留復(fù)制的實(shí)驗(yàn)(53)證明D
【摘要】第2節(jié)通過(guò)激素的調(diào)節(jié)?學(xué)術(shù)背景:在20世紀(jì)之前,學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為,人和動(dòng)物體的一切生理活動(dòng)都是由神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的。比如,對(duì)“胰液的分泌是如何調(diào)節(jié)的”這一問(wèn)題,19世紀(jì)的學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為,胃酸刺激小腸的神經(jīng),神經(jīng)將興奮傳給胰腺,使胰腺分泌胰液。一、激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)?沃泰默的實(shí)驗(yàn):切除
2024-11-18 11:34
【摘要】資料:最早期提出的DNA復(fù)制模型有三種:保留型復(fù)制、半保留型復(fù)制和分散型復(fù)制。在保留型復(fù)制的模型中,新復(fù)制出的分子直接形成,完全沒(méi)有舊的部分。半保留型是一鏈舊模板合成另一鏈,因此形成的分子是一半新的、一半舊的。分散模型復(fù)制的兩個(gè)分子也是同時(shí)含有舊的和新的部分,但是其分配是隨機(jī)組合的。沃森和克里克所推測(cè)的是半保留型的復(fù)制。他們認(rèn)為
【摘要】《保護(hù)我們共同的家園》的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科:生物教材名稱(chēng):穩(wěn)態(tài)與環(huán)境課題名稱(chēng):保護(hù)我們共同的家園年級(jí):高中二年級(jí)教材出版社:人民教育出版社教學(xué)目標(biāo):1、情感目標(biāo):進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)生物和環(huán)境的情感和關(guān)注生活、社
2024-12-03 20:46
【摘要】第四章種群與群落第4節(jié)群落的演替對(duì)群落的“動(dòng)態(tài)發(fā)展觀”1883年8月7日喀拉喀托火山爆發(fā):爆炸聲是有史以來(lái)最響亮的聲音問(wèn)題探討:火山爆發(fā)后環(huán)境條件發(fā)生了變化。在火山爆發(fā)中,有些物種可能會(huì)絕滅;在恢復(fù)過(guò)程中外來(lái)新物種可能會(huì)進(jìn)入。群落結(jié)構(gòu)因此而發(fā)生了變化,一般不能恢復(fù)原來(lái)的群落結(jié)構(gòu)。對(duì)群落的“動(dòng)態(tài)發(fā)展觀”
2025-01-09 13:14
【摘要】高中生物必修三《生長(zhǎng)素的生理作用》教學(xué)設(shè)計(jì)董淑京(山東省日照一中,272826)田洪民(山東日照教研室,272826)【教學(xué)分析】通過(guò)上一節(jié)《生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)》的學(xué)習(xí),在知識(shí)方面,學(xué)生已知道什么是植物激素,理解了植物發(fā)生向光性的原因以及生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能概述植物生長(zhǎng)素的
2024-11-20 03:03
【摘要】《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)》教學(xué)案例一、素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.理解生態(tài)系統(tǒng)的成分及各成分間的相互關(guān)系2.理解食物鏈、食物網(wǎng)的概念及營(yíng)養(yǎng)級(jí)的確定。掌握簡(jiǎn)單的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)1.通過(guò)學(xué)生讀書(shū)、思考問(wèn)題、回答問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、知識(shí)遷移、歸納能力。2.通過(guò)食物網(wǎng)的有關(guān)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)聯(lián)系實(shí)際的能力。
2024-12-09 07:11
【摘要】第4節(jié)群落的演替1883年8月27日印度尼西亞喀拉喀托火山爆發(fā)?;鹕奖l(fā)后環(huán)境條件發(fā)生了變化。在火山爆發(fā)中,有些物種可能會(huì)絕滅,在恢復(fù)過(guò)程中外來(lái)新物種可能會(huì)進(jìn)入。群落結(jié)構(gòu)因此而發(fā)生了變化,一般不能恢復(fù)到原來(lái)的群落結(jié)構(gòu)。問(wèn)1:火山爆發(fā)前,這塊土地上生活著各種生物,構(gòu)成群落。由于火山爆發(fā),使得原有的生物死亡。但