新人教版生物必修3第2節(jié)生長素的生理作用(完整版)
【正文】 培養(yǎng)和提高學生的生物科學素養(yǎng)為基本的教學目標，以探究性學習促進生物學核心概念的構(gòu)建，以 “ 生物生活化、生活理論化、理論經(jīng)常 化 ” 為具體的教學指導思想，注重課程的生成。 高中生物 必修 三 《生長素的生理作用》教學設(shè)計 董淑京 （ 山東省日照一中 ， 272826） 田洪民 （ 山東日照教研室 ， 272826） 【教 學 分析】 通過上一節(jié)《生長素的發(fā)現(xiàn)》的學習，在知識方面，學生已知道什么是植物激素，理解了植物發(fā)生向光性的原因以及生長素的產(chǎn)生、運輸和分布的特點。堅持師生之間的平等地位，通過師生互動、生生互動的有序進行達成教學目標。 3．通過構(gòu)建數(shù)學模型，提高圖形間的轉(zhuǎn)換能力。 【教學流程】 【 教學 實施】 復習舊知，導入新課。 這個實驗說明 生長素 具有 什么作用？ 小組討論，匯報交流 ： 促進生根。 NAA濃度 洋蔥編號 1 2 3 平均值 洋蔥跟數(shù)目 教師活動：請各小組 匯報 你們所統(tǒng)計的洋蔥根的數(shù)目的平均值，并觀察實驗筐中所對應的燒杯標簽上的 NAA 濃度值。 活動 三 ：探究 植物的不同器官對 生長素的 敏感程度 教師 點撥，轉(zhuǎn)折過渡 ：請各小組觀察實驗筐中的另一組實驗材料 —— 大葉黃楊的枝條，討論 回答 下列 問題 （ 1． 仔細觀察 三 個 大葉黃楊枝條形態(tài) ，描述 它們之間的 在形態(tài)上的 差別。在一定的濃度范圍內(nèi)促進生長，超過這一范圍則抑制生長。 教師點撥，歸納總結(jié)。 讓學生在課堂上完成部分探究實驗活動，進一步提高了學生的動手操作能力和對生物課的學習興趣，同時對于順利完成本節(jié)課的知識、能力和情感態(tài)度價值觀等方面 的 目標起到了 良好的催化作用。 本節(jié)課讓學生動手對洋蔥根進行計數(shù)并進行統(tǒng)計的環(huán)節(jié)中，由于 NAA的作用太過于明顯，促生的根太多，有些洋蔥的
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