【正文】 步掌握記憶、分析、綜合比較、概 括等方法，培養(yǎng)計劃網(wǎng)學(xué)生學(xué)習和表述歷史的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力、識圖、讀史料的分析能力，增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感。同時要把環(huán)境教育與課堂教學(xué)有機地結(jié)合起來，提高學(xué)生的環(huán)保意 識。 (2)建立自己的博客，開拓視野，與更多的同行在網(wǎng)絡(luò)上進行交流。 (1)本學(xué)期繼續(xù)作好做好理論學(xué)習工作?？梢岳秒娔X室，多媒體資源，圖書資源，加強學(xué)習。 嚴格按照《歷史課堂教學(xué)常規(guī)》進行授課。學(xué)生遵守課堂紀律，按時完成學(xué)習任務(wù)等，希望通過這種方式能夠建立良好的師生關(guān)系，提高課堂的學(xué)習效率。 編寫一套比較科學(xué)，比較適用的期末試卷。針對自己的教學(xué)也應(yīng)積極做好教學(xué)后記和反饋，在教研組活動中進行每月的交流。 我將嚴格遵守學(xué)校的各項，嚴格執(zhí)行自己的教學(xué)計劃，希望自己的工作能夠取得一定的成效。 三、教材分析 初一歷史第二冊的內(nèi)容是從我國隋唐時期至明末清初的歷史，主要講述了各個朝代的興衰過程和經(jīng)濟、的發(fā)展情況，共 22 課。 在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生縱橫比較， 穿針引線，使整個歷史發(fā)展情況顯得脈絡(luò)清楚，思路清晰。對 “ 學(xué)困生 ” 既要調(diào)動他們的學(xué)習積極性，培養(yǎng)學(xué)習的自覺性，更要對他們進行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生的個性發(fā)展快慢不同，各種潛能還未挖掘，我們只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng)，這與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國策不相符。使我們領(lǐng)悟到了新時期語文教學(xué)的精神實質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。最好在上課前，教師就要認真詳盡地了解每個學(xué)生的特點，以學(xué)生的 最近發(fā)展區(qū)為突破口，精心準備，營造民主的、富有吸引力的學(xué)習情境。 “ 以學(xué)生發(fā)展為本 ” 為宗旨，制定如下教學(xué)計劃。所以本屆初三較上一屆有很大的差距，那么本學(xué)期的歷史教學(xué)主要以基礎(chǔ)知識和課本知識為主。 二、教學(xué)進度 新教材初一歷史下冊總共有 23 課，其中新課講授占二十二個課時，單元復(fù)習 占四個課時，期中復(fù)習占兩個課時，期末總復(fù)習占四個課時。細致批改作業(yè) 。 以問題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì) 如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中要注意的問題。要求學(xué)生學(xué)習和掌握基礎(chǔ)的歷史知識，即了解中國古代史發(fā)展的基本線索，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。第三個單元 “ 統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機 ” ，教科書對課標有關(guān)明清時期的五條內(nèi)容標準進行了歸納組合。從學(xué)生的實際出發(fā)，確定教學(xué)目的、步驟，抓住教材的重點。 ，堅持 “ 以學(xué)生終身 發(fā)展為本 ” 的原則，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質(zhì)。 初中歷史教師工作計劃 5 篇相關(guān)： 。 關(guān)心、愛護學(xué)生，加強與學(xué)生之間的溝通，拉近與學(xué)生之間的距離。充分 利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段，制作多媒體課件，力求知識趣味化，使學(xué)生愛學(xué)習，提高 45 分鐘的利用效率。通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》 “ 列舉清朝設(shè)置駐 藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實 ” ，讓學(xué)生 “ 了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施 ” ，最后《明清經(jīng)濟的發(fā)展與 “ 閉關(guān)鎖國 ” 》以 “ 簡述‘ 閉關(guān)鎖國 ’ 的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。 二、教材分析： 本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線索。 提高學(xué)生學(xué)習歷史的 39。積極參加教研活動，吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法，深入 學(xué)習教學(xué)理論，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。加強基礎(chǔ)知識教學(xué)和進行思想品德教育，總課時 32 課，每節(jié)課授 1 課的內(nèi)容，授完一單元復(fù)習、練習或測驗一節(jié)?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀律較好。 (二 )、閱讀質(zhì)疑，自主探究 閱讀包括課前自讀和課堂閱