初中歷史教師工作計劃5篇(完整版)
【正文】 步掌握記憶、分析、綜合比較、概 括等方法，培養(yǎng)計劃網學生學習和表述歷史的能力，培養(yǎng)學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力、識圖、讀史料的分析能力，增強學生的民族自豪感和愛國主義情感。同時要把環(huán)境教育與課堂教學有機地結合起來，提高學生的環(huán)保意 識。 (2)建立自己的博客，開拓視野，與更多的同行在網絡上進行交流。 (1)本學期繼續(xù)作好做好理論學習工作。可以利用電腦室，多媒體資源，圖書資源，加強學習。 嚴格按照《歷史課堂教學常規(guī)》進行授課。學生遵守課堂紀律，按時完成學習任務等，希望通過這種方式能夠建立良好的師生關系，提高課堂的學習效率。 編寫一套比較科學，比較適用的期末試卷。針對自己的教學也應積極做好教學后記和反饋，在教研組活動中進行每月的交流。 我將嚴格遵守學校的各項，嚴格執(zhí)行自己的教學計劃，希望自己的工作能夠取得一定的成效。 三、教材分析 初一歷史第二冊的內容是從我國隋唐時期至明末清初的歷史，主要講述了各個朝代的興衰過程和經濟、的發(fā)展情況，共 22 課。 在教學過程中，注意引導學生縱橫比較， 穿針引線，使整個歷史發(fā)展情況顯得脈絡清楚，思路清晰。對 “ 學困生 ” 既要調動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。學生的個性發(fā)展快慢不同，各種潛能還未挖掘，我們只關注少數人的能力培養(yǎng)，放棄對大多數學生的培養(yǎng)，這與提高全民族的文化素質和科學素養(yǎng)的國策不相符。使我們領悟到了新時期語文教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。最好在上課前，教師就要認真詳盡地了解每個學生的特點，以學生的 最近發(fā)展區(qū)為突破口，精心準備，營造民主的、富有吸引力的學習情境。 “ 以學生發(fā)展為本 ” 為宗旨，制定如下教學計劃。所以本屆初三較上一屆有很大的差距，那么本學期的歷史教學主要以基礎知識和課本知識為主。 二、教學進度 新教材初一歷史下冊總共有 23 課，其中新課講授占二十二個課時，單元復習 占四個課時，期中復習占兩個課時，期末總復習占四個課時。細致批改作業(yè) 。 以問題教學為抓手，提高學生的思維品質 如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中要注意的問題。要求學生學習和掌握基礎的歷史知識，即了解中國古代史發(fā)展的基本線索，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象，以及理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。第三個單元 “ 統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機 ” ，教科書對課標有關明清時期的五條內容標準進行了歸納組合。從學生的實際出發(fā)，確定教學目的、步驟，抓住教材的重點。 ，堅持 “ 以學生終身 發(fā)展為本 ” 的原則，培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度，促進其養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的心理品質。 初中歷史教師工作計劃 5 篇相關： 。 關心、愛護學生，加強與學生之間的溝通，拉近與學生之間的距離。充分 利用現代技術教育手段，制作多媒體課件，力求知識趣味化，使學生愛學習，提高 45 分鐘的利用效率。通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》 “ 列舉清朝設置駐 藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實 ” ，讓學生 “ 了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施 ” ，最后《明清經濟的發(fā)展與 “ 閉關鎖國 ” 》以 “ 簡述‘ 閉關鎖國 ’ 的主要表現，分析其歷史影響。 二、教材分析： 本冊教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線索。 提高學生學習歷史的 39。積極參加教研活動，吸取歷史科有經驗教師的教法，深入 學習教學理論，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。加強基礎知識教學和進行思想品德教育，總課時 32 課，每節(jié)課授 1 課的內容，授完一單元復習、練習或測驗一節(jié)?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。 (二 )、閱讀質疑，自主探究 閱讀包括課前自讀和課堂閱
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