【正文】 步掌握記憶、分析、綜合比較、概 括等方法，培養(yǎng)計(jì)劃網(wǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問題、分析問題的能力、識(shí)圖、讀史料的分析能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感。同時(shí)要把環(huán)境教育與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，提高學(xué)生的環(huán)保意 識(shí)。 (2)建立自己的博客，開拓視野，與更多的同行在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流。 (1)本學(xué)期繼續(xù)作好做好理論學(xué)習(xí)工作?？梢岳秒娔X室，多媒體資源，圖書資源，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。 嚴(yán)格按照《歷史課堂教學(xué)常規(guī)》進(jìn)行授課。學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)等，希望通過這種方式能夠建立良好的師生關(guān)系，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。 編寫一套比較科學(xué)，比較適用的期末試卷。針對(duì)自己的教學(xué)也應(yīng)積極做好教學(xué)后記和反饋，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行每月的交流。 我將嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)，嚴(yán)格執(zhí)行自己的教學(xué)計(jì)劃，希望自己的工作能夠取得一定的成效。 三、教材分析 初一歷史第二冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)隋唐時(shí)期至明末清初的歷史，主要講述了各個(gè)朝代的興衰過程和經(jīng)濟(jì)、的發(fā)展情況，共 22 課。 在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生縱橫比較， 穿針引線，使整個(gè)歷史發(fā)展情況顯得脈絡(luò)清楚，思路清晰。對(duì) “ 學(xué)困生 ” 既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生的個(gè)性發(fā)展快慢不同，各種潛能還未挖掘，我們只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對(duì)大多數(shù)學(xué)生的培養(yǎng)，這與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國(guó)策不相符。使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。最好在上課前，教師就要認(rèn)真詳盡地了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生的 最近發(fā)展區(qū)為突破口，精心準(zhǔn)備，營(yíng)造民主的、富有吸引力的學(xué)習(xí)情境。 “ 以學(xué)生發(fā)展為本 ” 為宗旨，制定如下教學(xué)計(jì)劃。所以本屆初三較上一屆有很大的差距，那么本學(xué)期的歷史教學(xué)主要以基礎(chǔ)知識(shí)和課本知識(shí)為主。 二、教學(xué)進(jìn)度 新教材初一歷史下冊(cè)總共有 23 課，其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí) 占四個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)。細(xì)致批改作業(yè) 。 以問題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì) 如何提出有質(zhì)量的問題，是本學(xué)期課堂教學(xué)中要注意的問題。要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí)，即了解中國(guó)古代史發(fā)展的基本線索，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。第三個(gè)單元 “ 統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)危機(jī) ” ，教科書對(duì)課標(biāo)有關(guān)明清時(shí)期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了歸納組合。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確定教學(xué)目的、步驟，抓住教材的重點(diǎn)。 ，堅(jiān)持 “ 以學(xué)生終身 發(fā)展為本 ” 的原則，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。 初中歷史教師工作計(jì)劃 5 篇相關(guān)： 。 關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，拉近與學(xué)生之間的距離。充分 利用現(xiàn)代技術(shù)教育手段，制作多媒體課件，力求知識(shí)趣味化，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，提高 45 分鐘的利用效率。通過《統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固》 “ 列舉清朝設(shè)置駐 藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實(shí) ” ，讓學(xué)生 “ 了解清朝加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的主要措施 ” ，最后《明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與 “ 閉關(guān)鎖國(guó) ” 》以 “ 簡(jiǎn)述‘ 閉關(guān)鎖國(guó) ’ 的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。 二、教材分析： 本冊(cè)教材以隋朝到清朝初期為主要的歷史發(fā)展線索。 提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的 39。積極參加教研活動(dòng)，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，深入 學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和進(jìn)行思想品德教育，總課時(shí) 32 課，每節(jié)課授 1 課的內(nèi)容，授完一單元復(fù)習(xí)、練習(xí)或測(cè)驗(yàn)一節(jié)。可讀性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。 (二 )、閱讀質(zhì)疑，自主探究 閱讀包括課前自讀和課堂閱