滬科版八年流體的壓強與流速的關(guān)系word說課教案(完整版)
【正文】 實驗探究解決問題：學生以小組為單位，用準備好的實驗器材盡可 能多的設(shè)置實驗來驗證自己的猜想。 緊緊地把學生的注意 力給吸引過來了， 為整節(jié)課做了一個非常良好的鋪墊作用。 使抽象復雜的問題以形象直觀的形式給學生 以充分的理解和掌握；從而突出重點，突破難點 七、 說教學流程： 對 “ 流體壓強與流速的關(guān)系 ” 這個知識點的處理，主要充分調(diào)動學生的學習積極性，采用與氣體類比的方法，運用 “ 討論 了解飛機的升力是怎樣產(chǎn)生的。下面我從以下幾個方面來談一談我對本節(jié)課的理解與設(shè)計： 一、教學理念 大量的實驗和現(xiàn)象是學習成功的關(guān)鍵，課堂中我設(shè)計了幾個實驗和生活現(xiàn)象，使學生在 “ 興中啟 ” 、在 “ 趣中探 ” ，做到在興趣中尋找規(guī)律，理解規(guī)律 。但流體壓強與流速的關(guān)系這一知識點內(nèi)容較為抽象 ,我們一般不易看見 ,且大多數(shù)學生思維還是以形象思維為基本思維方式，喜歡動手動腦，對直觀內(nèi)容比較感興趣，欠缺對問題的深入思考及理性化的思維過程。因該知識在日常生活生產(chǎn)中有較廣泛的應(yīng)用，且較為抽象，所以教材中有關(guān)它的應(yīng)用──機翼升力產(chǎn)生的原因是本節(jié)的難點。） 九、說教學過程： 教學設(shè)計 課標理念 一、 創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引入 視頻展示 介紹 1905 年鄂洛多克火車站發(fā)生的慘案。 最后，老師指出： 液體和氣體一樣都具有流動性，我們把它們叫做流體。這樣既鍛煉了學生的動手動腦能力，也訓練了學生的表達能力、團結(jié)協(xié)作能力。 （另外，我把“危害”放前，“應(yīng)用”置后，有兩個用意：一是為課前的懸疑服務(wù)，為解決這個懸疑，必須把兩個事故放在前面，以迎合學生們急以解決疑問的好奇心理，提高課堂效率。） 請大家欣賞一段視頻。 實際上飛機的產(chǎn)生，正是源自于人類對鳥類翅膀的深入研究。選用這個學生活動的目的：一是為了學以致用， 用學過的知識解釋身邊的現(xiàn)象，對知識加以鞏固深化 ；二是 體會身邊的物理給我們帶來的無窮樂趣，增加學生繼續(xù)學習的興趣和欲望 ；三是為飛機升力的教學埋下伏筆， 承上啟下 。 氣 流 偏 導 器 （學 生作簡短討論后舉手回答，然后教師總結(jié)歸納。 六、作業(yè) 動手做做課后“動手動腦學物理 ”第 2 題的實驗，看能否成功？成功的訣竅是什么？并想想這個現(xiàn)象有什么實用價值？ 乒乓球是我國的國球，鄧亞萍、張怡寧、王楠、馬琳、王皓、王勵勤等等都是排名世界前列的好手，每位選手都是身懷絕技。也正體現(xiàn)了“從生活走向物理、從物理走向社會”的課程理念。 七、板書設(shè)計 第四節(jié)：流體壓強與流速的關(guān)系 一、流體：氣體與液體的統(tǒng)稱 二、流體壓強與流速的關(guān)系： 流體流速越大的位置壓強越??； 流速較小的位置壓強較大。 （五）課堂小結(jié) 你這節(jié)課的收獲是什么 ? 通過對知識進行重現(xiàn)，讓學生明確本節(jié)所學的主要知識，給新知識的授課畫上一個圓滿的句號。通過動畫講解和現(xiàn)場的模擬實驗，特別是兩架飛機模型的對比實驗，讓學生切身體會飛機機翼升力的產(chǎn)生與機翼的形狀有關(guān)，與流體的壓強有關(guān)。 （ 2）飛機的升力 首先讓學生回顧視頻中飛機起飛的情景，并提問：飛機起飛之前為什么要在長長的跑道上加速？ 猜一猜】 聰明的動物世界 —— 灰雁巧勝大自然 大家看，這是一只原產(chǎn)自英國和歐洲灰雁，灰雁 是世界上體積最大的野鵝，現(xiàn)在它正在空中自由飛翔。 （請一位同學來協(xié)助老師一起完成實驗）。） （
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