5千課萬人學(xué)習(xí)匯報(完整版)
【正文】 游戲，沒法同時站在兩個圈里，在沖突中激活學(xué)生思維，蘊(yùn)含重復(fù)思想，讓學(xué)生急中生智，把兩個呼 拉圈重疊一起，巧妙解決了問題，并用手勢形象表示兩個集合圈，慢慢重疊，這節(jié)課運(yùn)用語文中的關(guān)聯(lián)詞 “ 既 又 ” 、 “ 只 第 2 頁 共 4 頁 ” 、 “ 既不 又不 ” 完成了學(xué)科間的整合。培養(yǎng)學(xué)生提煉信息、處理信息的能力，在不斷調(diào)整完善中趨于完美。 再出示。 張 齊華老師在《確定位置》一課中，首先出示 5 行、 5 列的照片圖，讓學(xué)生找他兒子的照片，學(xué)生沒法找，于是提供線索給出一個數(shù)對（ 4， 2）學(xué)生急于找到答案，結(jié)果找出 4 個，這時老師說我不可能有 4 個兒子，哪出現(xiàn)了問題。（可能性大小新解釋） 5 個球放在盒子里，〔編 5 個號，每個球的可能性是多少。 總之，名師的課我們不能照搬，但他們的思想、理念、方法可以融入我們的課堂，讓課堂生動起來，讓學(xué)生思考起來。 2 黃 3 白
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