蘇少版音樂二上時(shí)鐘滴答教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 個(gè)別學(xué)生或小組表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 *集體表演 師：同學(xué)們，有了歌聲和伴奏，你們說(shuō)還可以加上什么？ 生：還可以伴舞 師：對(duì)了，老師還想請(qǐng)一部分同學(xué)來(lái)隨音樂表演鐘表的走動(dòng)，誰(shuí)來(lái)？ 生：在音樂聲中師生共同表演 小結(jié) 師：今天，我們了解了關(guān)于鐘表的音樂。覺。 烏鴉弟弟：（指著哥哥）怨你！都怨你，你。 通過(guò)設(shè)計(jì)作息時(shí)間表，讓學(xué)生深刻理解歌曲告訴我們的：只有懂得珍惜時(shí)間的人，才有可能成為有作為的人。 師：不錯(cuò)！那現(xiàn)在我們乘上時(shí)間這輛小馬車，去瞧瞧外面的風(fēng)景，聽！小馬車?yán)镞€在播放音樂呢！ （播放音樂《時(shí)間像小馬車》） 新授 師：好聽嗎 ？想不想跟著這個(gè)音樂一起來(lái)唱??？ 聽錄音，學(xué)生隨音樂做乘坐小馬車的律動(dòng) 師有節(jié)奏的朗讀歌詞，學(xué)生跟讀 分句模唱 完整演唱歌曲 學(xué)生邊演唱邊律動(dòng) 用慢速、快速等形式演唱歌曲，說(shuō)說(shuō)哪一種速度最適合這首歌曲，為什么？ （學(xué)生討論回答） 音樂游戲 師： “ 時(shí)間小馬車 ” 跑的好快，老師想跟他來(lái)比一比，看誰(shuí)跑的快，小朋友們來(lái)做裁判好嗎？ （師隨音樂有感情的朗讀兒歌《我和時(shí)間來(lái)賽跑》 師：你們想不想也和小馬車來(lái)個(gè)比賽?。? 生：想！ 學(xué)生隨音樂輕輕拍手，感受二四拍韻律 學(xué)生跟老師有節(jié)奏朗讀 弱起小節(jié)的練習(xí) 看老師手勢(shì)，學(xué)生有節(jié) 奏朗讀兒歌 分小組朗讀兒歌 師：小朋友知道我們?yōu)槭裁匆托●R車來(lái)賽跑嗎？ 生：小馬車就是時(shí)間，我們要和時(shí)間來(lái)賽跑，做時(shí)間的主人 師：時(shí)間就像小馬車，滴答滴答不回頭。真冷啊 ！ 烏鴉兄弟：（無(wú)可奈何地）算了，算了，明天咱兩一塊兒修。救。 教學(xué)重點(diǎn)： 用富有幽默感的聲音演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生能力和與他人合作的能力 教具準(zhǔn)備： 電腦多媒體及相關(guān)課件，鋼琴，響板等小樂器，烏鴉哥哥和烏鴉弟弟的頭飾 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入 師：今天，老師給大家?guī)?lái)了幾幅圖畫，想請(qǐng)小朋友看圖講故事，看看這些圖畫描繪了一個(gè)什么樣的故事！ （出示課件：兩只懶烏鴉，學(xué)生根據(jù)畫面講故事，導(dǎo)出課題） 師：小朋友們講的真不錯(cuò)，老師也來(lái)給大家講一個(gè)！ （ 師有節(jié)奏的用風(fēng)趣幽默的聲音朗讀歌詞） 師：聽了老師講的兩只小烏鴉的故事，小朋友覺得小烏鴉的行為好不好？它有哪些缺點(diǎn)？ （生討論回答） 師：小朋友們說(shuō)的真好，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)這首《兩只懶烏鴉》，做一個(gè)勤勞的好孩子！ 新授歌曲
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