蘇教版語(yǔ)文八上錢(qián)塘湖春行word表格式教案(完整版)
【正文】 沙堤的綠楊陰里按轡徐行，可是開(kāi)頭只指出方位，“湖東”，面積太大了，為什么詩(shī)人“最?lèi)?ài)”呢 ?到最后才點(diǎn)出白沙堤和它的景物特征，這就耐人尋味了。 )為什么“爭(zhēng)暖樹(shù)”。鶯是春的歌手，都爭(zhēng)著飛到向陽(yáng)的樹(shù)上去歌唱；燕是春的信使，已開(kāi)始銜泥筑巢，一片生機(jī)勃勃之勢(shì)。 師范讀，學(xué)生思考： A、劃出壓韻的字； B、分析這是一首什么體裁的古詩(shī)？ C、找出其中的對(duì)偶句，體會(huì)其特點(diǎn)。 寫(xiě)作背景 長(zhǎng)慶三年春，白居易任杭州刺使的時(shí)候，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠(yuǎn)看風(fēng)景迷人的西湖，被它特別的氣質(zhì)吸引了，在不知不覺(jué)中感受到了初春的美好。后者則有著曲折離奇、自具首尾的細(xì)致的情節(jié)描寫(xiě) ,和完整而鮮明的人物形象的塑造。 綠色教育結(jié)合點(diǎn) 了解自 然，熱愛(ài)自然，尊重自然。 過(guò)程與方法： 品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)的意境。 重點(diǎn) 有感情的朗讀誦背全詩(shī)。 他的成就主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面 :一是政治諷喻詩(shī) 。讀了白居易的這首詩(shī)，仿佛真的看到了那含睇一笑的西施面影。 幾處 /早鶯 /爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家 /新燕 /啄春呢?！俺跗健保瑢?xiě)春水初生，略與堤平。 )講：杜甫有句云“日腳下平地”，形容太陽(yáng)落山；李賀有句云 “露腳斜飛濕寒兔”，形容露水下落之狀。 哪句詩(shī)說(shuō)明詩(shī)人已陶醉在美好的湖光山色之中了 ? （“最?lèi)?ài)湖東行不足”一句說(shuō)明詩(shī)人流連忘返，已完全陶醉在這美好的湖光山色中了。 七、要求學(xué)生誦讀古詩(shī) 八、教師總結(jié) 這首詩(shī)的題意主要在一個(gè)“行”字上，“行”字寫(xiě)得好，才能見(jiàn)出騎馬游春的樂(lè) 趣。鶯是春的歌手 ，燕是春的信使，它們的出現(xiàn)給人們帶來(lái)了初春生機(jī)勃然的感覺(jué)。春草雖茂，但卻不 高，也才剛剛沒(méi)過(guò)馬蹄。耳畔還回響著由世間萬(wàn)物共同演奏的春天的贊歌，心中便不由自主地流瀉出一首飽含著自然融合之趣的《錢(qián)塘湖春行》的優(yōu)美詩(shī)歌來(lái)。 【注釋】瀲滟（ li224。 曉出凈慈寺送林子方 楊萬(wàn)里 畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。 課后小結(jié) 。 楊萬(wàn)里的這首詩(shī)以其獨(dú)特的手法流傳千古，值得細(xì)細(xì)品味： 首句看似突兀，實(shí)際造句大氣，雖然讀者還不曾從詩(shī)中領(lǐng)略到西湖美景，但已能從詩(shī)人贊嘆的語(yǔ)氣中
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1