蘇教版語(yǔ)文八下悼念瑪麗居里word學(xué)案(完整版)
【正文】 用是什么？ 引用了一個(gè)民間故事（傳說(shuō)）。當(dāng)?shù)刭F族應(yīng)許事成之后，重金酬謝。 ⒉理解作者對(duì)海姆佗市市長(zhǎng)及其同僚以及對(duì)德國(guó)人民的真誠(chéng)的贊美之情。這些都表現(xiàn)了莫泊桑的文學(xué)成就。 莫泊桑的年齡在 18 至 20 歲之間，血?dú)夥絼偂? 四、 辨思賞析： “回憶初識(shí)”一節(jié)中，莫泊桑是一個(gè)怎樣的青年？ 找出有關(guān)介紹莫泊桑文學(xué)成就的語(yǔ)句。 收集莫泊桑的作品名 稱及他個(gè)人的文學(xué)資料常識(shí)。 收集其他科學(xué)家的故事，寫(xiě)好讀后感一篇。 內(nèi)容、情感、格式等。 名言導(dǎo)入： “只有整個(gè)人類的幸福才是你的幸福。 “第一流??還要大”。 二、 檢查預(yù)習(xí)： 課前思考題 7 交流居里夫人的資料。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 結(jié)合居里夫人的事跡歸納她的高貴品質(zhì)。 理解愛(ài)因斯坦對(duì)居里夫人的崇敬之情。 瑪麗 理解：愛(ài)因斯坦認(rèn)為：她在道德品質(zhì)方面的成就比單純的才智方面的成就還要大。 ”（德國(guó)哲學(xué)家 狄慈根） “如果一個(gè)人只為自己勞動(dòng)，他也許能夠成為著名學(xué)者、哲人、詩(shī)人，然而他永遠(yuǎn)不能成為完美無(wú)瑕的偉大人物。 六、課堂檢測(cè)。 “學(xué) 程 導(dǎo) 航”課 時(shí) 教 學(xué) 計(jì) 劃 三廠初中初二語(yǔ)文備 課組 日期 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 在莫泊桑葬禮上的演說(shuō) 共幾課時(shí) 1 課型 新 授 第幾課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 了解莫泊桑的文學(xué)成就及其在文學(xué)史上的地位。了解左拉的文學(xué)常識(shí)。揣摩作者的情感?！把劬γ髁痢笔?外貌特征，“含笑”“沉默不語(yǔ)”是寫(xiě)莫泊桑的神態(tài)，“謙恭”“洗耳恭聽(tīng)”是寫(xiě)他的品質(zhì)，“老半天才斗膽插上片言只語(yǔ)”是寫(xiě)他的睿智，“開(kāi)朗”“坦率”“朝氣”是寫(xiě)莫泊桑的性格特征，“棒小伙子”“健康的氣息”是寫(xiě)他的身體，“我們卻不曾想到他有朝一日會(huì)有才氣” 起著承上啟下的作用。此外，作者還用“小小的喜劇”“完整的戲劇”“生活的窗口”這些比喻來(lái)描述其文學(xué)價(jià)值。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： ⒈理解本文巧妙的構(gòu)思和生動(dòng)幽默的語(yǔ)言。果然，花衣吹笛人奏響魔笛，將眾鼠引入河中，盡數(shù)淹死。作用： （ 1） 贊揚(yáng)市長(zhǎng)及其同僚的誠(chéng)實(shí)守信，表示親切友好的態(tài)度。 以過(guò)去統(tǒng)治海姆佗市的貴族老爺們的失信來(lái)反襯如今市長(zhǎng)及其同僚的誠(chéng)實(shí)守信。“假如??只管”這個(gè)假設(shè)句式又顯得很婉轉(zhuǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 了解“年輕精神”的品質(zhì)。 四、辨思賞析 文章的結(jié)構(gòu)層次： 第一部分 (第 1~4 段 )， 開(kāi)頭 :贊頌蕭紅“一生為人民解放事業(yè)奔走”的精神，引出“年輕人”的話題。蕭紅把一生都獻(xiàn)給了人民解放事業(yè)，在她身上有著年輕人所應(yīng)有的精神品質(zhì)。但寒冷的寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。 聯(lián)系演講詞的特點(diǎn)來(lái)講。 教學(xué)資源 學(xué)生對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)、對(duì)奧運(yùn)精神的理解、對(duì)舉辦奧運(yùn)會(huì)意義所在的理解。 思考： 在我們歡欣鼓舞的時(shí)候，我們也不應(yīng)該忘記那些為 申奧成功做出貢獻(xiàn)的功臣們，思考：你覺(jué)得中國(guó)在哪些方面會(huì)深深打動(dòng)奧委會(huì)成員？ （ 1）中國(guó)政府支持舉辦奧運(yùn)會(huì)的堅(jiān)定立場(chǎng)和信守的承諾。 抓關(guān)鍵語(yǔ)句。 第二部分（第 2～ 3段）我的夢(mèng)想。 難點(diǎn)： 意境的把握。 是不是在貶抑李杜？ 否；此詩(shī)旨在說(shuō)明文學(xué)創(chuàng)作的時(shí)代性，而非貶低李杜詩(shī)篇的杰出成就。 學(xué)程預(yù)設(shè) 導(dǎo)學(xué)策略 調(diào)整與反思 “風(fēng)騷”一詞如何理解？ 風(fēng)指《詩(shī)經(jīng)》里的《國(guó)風(fēng)》，騷指屈原所作的《離騷》，后代用來(lái)泛稱文學(xué)，在文壇居于領(lǐng)袖地位或在某方面領(lǐng)先叫領(lǐng) 風(fēng)騷 。 聯(lián)系“稍遜風(fēng)騷”一句。我想這其中大家最為了解的應(yīng)該就是李白與杜甫吧。 收集李商隱、趙翼的文學(xué)常識(shí)。 四、課堂檢測(cè) 小組合作探究 作 業(yè) 完成《自主檢測(cè)》相關(guān)內(nèi)容。 李嵐清代表中國(guó)政府陳述了堅(jiān)定支持北京申辦 2020 年奧運(yùn)會(huì)的立場(chǎng)和實(shí)現(xiàn)諾言的態(tài)度，對(duì)經(jīng)費(fèi)問(wèn)題作出了保證，并表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)奧運(yùn)的熱 切期望。 （ 4）何振梁先生對(duì)奧運(yùn)精神的執(zhí)著熱愛(ài)和他的畢生夢(mèng)想。 完成課前思考。 你認(rèn)為二十一世紀(jì)的年輕人應(yīng)該如何做，“使自己年輕，使中國(guó)年輕”？寫(xiě)一段話。 (2)觀點(diǎn)鮮明，中心突出。 小組合作探究 補(bǔ)充作用：愛(ài)憎分明、思想傾向鮮明 找出最能體現(xiàn)這些精神品
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1