高中地理教師20xx個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃(完整版)
【正文】 不強(qiáng)；自然地理難點(diǎn)知識(shí)理解困難；文字表述不準(zhǔn)確、規(guī)范等問(wèn)題，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，根據(jù)新的課程改革的基本理念，我們認(rèn)為在高考地理復(fù)習(xí)中應(yīng)關(guān)注 ① 緊扣考試說(shuō)明，運(yùn)用 “ 圖導(dǎo)法 ” 全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)地理基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)，建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系，提高地理能力，因?yàn)閷W(xué)生只有具備了相應(yīng)的扎實(shí)知識(shí)體系，考試才有 “ 源 ” 和 “ 本 ” 。特別是遇到一些難度較大的讀圖綜合題卻無(wú)叢下手。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，重點(diǎn)落實(shí) 《考試說(shuō)明》的能力水平要求，把教學(xué)內(nèi)容與之對(duì)號(hào)入座，使知識(shí)與能力形成網(wǎng)絡(luò)。 二、復(fù)習(xí)備考策略 加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性 (1)集體研究近 5 年的地理高考的特點(diǎn)和命題趨勢(shì)； (2)重點(diǎn)分析近 2 兩年的地理高考試題對(duì)地理復(fù)習(xí)備考 的啟示； (3)研究 2024 年地理考試說(shuō)明，把握好復(fù)習(xí)的方向，提高復(fù)習(xí)備考的效率； (4)研究學(xué)情、學(xué)法和教法，做到因材施教、因人施教，提高復(fù)習(xí)備考的有效性。人文地 理關(guān)注事物發(fā)生背景、產(chǎn)生原因、引起的后果以及應(yīng)對(duì)的策略。 點(diǎn)擊下頁(yè)還有更多高中地理教師 2024 個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃 。 (3)聯(lián)系區(qū)域地理，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 教師要充分重視利用地圖，重視對(duì)各種 “ 圖 ” 的專(zhuān)題訓(xùn)練，提高對(duì)圖表信息的提取、分析、比較與推理能力，
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