【正文】 季 “師德課堂 ”線上研修活動心得（精選篇 1） 尊師重教的歷史在我國淵遠流長。師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質(zhì)，它體現(xiàn)著社會和人民對教師的希望和要求。 教育事業(yè)是一個民族最根本的事業(yè)，師德建設又是教師隊伍建設最根本的建設。第三，學而不厭，誨人不倦 。 “ 每個人都需要愛 ” 這是我的教學法老師當年教給我的一句話，多年以后，在細細地品味中，我發(fā)現(xiàn)這句話使我獲益匪淺。理想中的老師萬不可有狂傲，但不可無自信。 教師的師德要在身教中體現(xiàn)。 一、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求 教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務， 才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。 這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。 三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展 要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。 “ 捧著一顆心來，不帶半棵草去。因為有了愛，花更艷，草更芳。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的 “ 教書匠 ” ，而應是 通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。 (一 )、用親和之心架設教育之橋 我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗 ?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。可以感染學生，積極進取，勤奮努力 。正因為言傳身教這種特殊的育人效 用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。要體現(xiàn)年段教學目標?，F(xiàn)在凡是進行語文課改的課堂教學學生熱烈討論的場面比比皆是。當然，通過大家的討論，能得出一個相對較為合理的答案，也是必要的。 我非常清楚 “ 不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香 ”. 要想成為一名合格的語文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學能力 等。學生是一個個鮮活的個體，他們擁有的是發(fā)展的靈魂，所以，我們的尊重是要尊重每個學生的個性。 我在擔任初一年級的任課老師時，有一位學生不愛學習，成績較差，自由散慢，早自習經(jīng)常遲到，最要不得的是，這個學生早自習要遲到了，也不是緊張地走進教室，而是優(yōu)哉游哉地踱步進教室，對于學習，這位學生抱著的是一種無所謂的態(tài)度。 二、因材施教，尊重學生的個性。 “ 人非圣賢，孰能無過 ” ，教師該怎么樣面對自己的失誤呢 ? 我認為當老師因種種原因，造成過失的時候，要勇于面對事實，放下面子，和學生坦誠相見，該認錯的堅決認錯。我們不能只要求學生 “ 尊敬師生 ” 而自身卻時時扮演著學生心目中的 “ 反面角色 ” 。謙虛謹慎、尊重領導，團結(jié)同志，和同事互相學習、相互幫助 。在教學工作中，盡量從孩子的學 習興趣、學習積極性著手，以各種游戲貫穿整節(jié)課，在上課時力爭發(fā)揮教師的主導作用、孩子的主體作用，從多方面、多角度去啟發(fā)孩子，努力形成一種和諧的課堂氣氛。 (二 )努力方向： 嚴格要求自己，克服惰性，認真學習新《綱要》，轉(zhuǎn)變教育思想，以新觀念引領自己的工作。 綜上所述，在這次的師德師風自查自糾活動中，我充分地剖析了自己，發(fā)現(xiàn)了自身的問題，也堅定了自己今后的努力方向。根據(jù)幼兒的學習規(guī)律，正確引導教育幼兒，用科學的教育理論武裝自己，自覺端正不良的教育行為。 為人師表方面：孔子曾說過： “ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。 愛崗敬業(yè)方面：熱愛教育、熱愛幼兒園。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育原則： “ 我的基本原則是永遠盡可能地多要求一個人，也盡可能的尊重一個人。大掃除結(jié)束后，衛(wèi)生委員來報告，說王某某同學自己的打掃任務比較輕，在做完自己的工作后，幫助其他同學做了很多事情，我一驚，王同學正是我在課堂上批評的那個人 !我這才找來這位同學，向她了解上課講話的真實情 況，她這才告訴我： “ 老師，我同桌今天身體不好，我剛才是和她說我?guī)退鲋等铡Ｋ詫τ谧鲥e了事的學生，我們?nèi)艟痈吲R下，簡單粗暴的訓斥，禁止學生申辯，就勢必會損傷學生的自尊心，導致學生的自我教育能力下降。 直到有一次，我在課堂上提出一個關于歷史的生僻問題，全班同學全都一頭霧水，完全回答不出，只有這個學生，非常自然地說出了答案。 教育在履行職責的過程中，首要的一點，應該相信學生。通過學習，我明白了，沒有深厚的積淀，何來 “ 腹有詩書氣自華 ” ，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。 我們沐浴著新課程改革的陽光，要 提高孩子們的語文素養(yǎng)，就必須讓孩子們多讀書，多寫作。在學生的思維互相碰撞之后，課堂上每每閃現(xiàn)出富有精彩見地的思想火花。是不是僅僅把課文當成了教學內(nèi)容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。 一、更加明確了一堂好課的標準 如今倡導自主、合作、探究性地進行，這種學習方式非常好。 教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必