【正文】 發(fā)自心底的需要，需要別人的尊重、關(guān)懷、幫助、信任，偶犯錯誤時，還需要別人的原諒。我認(rèn)為我們的每一個學(xué)生都有進(jìn)取心，都想爭上游。之后的一個月，這位學(xué)生的早自習(xí)遲到情況有了明顯的改善。 ” 三、認(rèn)識自己，成為一個實(shí)誠的老師 兒童不是 “ 縮小的成人 ”, 孩子的心理活動與我們成人是不同的。我想，這樣做，老師不但不會喪失威信，反而能使學(xué)生更加信賴，熱愛和尊重我們。聯(lián)系自己平日的教育教學(xué)工作，我認(rèn)真進(jìn)行了反思，把自己在思想、工作和學(xué)習(xí)等各方面的情況作了深入的剖析，并提出了今后的努力方向。工作中能夠認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識。 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：能夠自覺、主動地鉆研業(yè)務(wù)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施。工作中要解放思想，放下包袱。積極參加同事間的教學(xué)反思、探究，找到新的教學(xué)方向。以高尚的人格去感染孩子，以博大的胸懷去包容孩子，讓孩子 “ 親其師，信其道 ” 。我熱愛我的孩子們，堅(jiān)持 “ 一切為了孩子，為了孩子的一切 ” ，以積極的情感態(tài)度關(guān)注每一個幼兒和幼兒的每一個細(xì)節(jié)。 第四季 “師德課堂 ”線上研修活動心得（精選篇 7） 在幼兒園組織的師德師風(fēng)教育月活動中，我通過學(xué)習(xí)，使自己在師德師風(fēng)的認(rèn)識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標(biāo)。王某某聽后感動了好一會兒。因而轉(zhuǎn)變學(xué)生常常要以尊重人格為前提，激發(fā)他們奮發(fā)向上，真正收到以理服人的教育效果。經(jīng)過了解，我才知道，他不愛讀書只是因?yàn)樗募议L不管他，每天晚上只知道自己出去玩牌，他的厭學(xué)是出于對家長的不滿，而他自身，是非常喜歡看課外書的一個學(xué)生，知識面非常廣。蘇霍姆林斯基提出一個著名的口號 “ 讓每個學(xué)生都抬起頭來走路 ” 。 第四季 “師德課堂 ”線上研修活動心得（精選篇 6） 美國教育家愛默生說過： “ 教育的秘訣是尊重學(xué)生 ” 。我異常喜歡這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。只有在學(xué)生有了充分的自我感知和理解之后再進(jìn)行的討論才是有效果的。看學(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí) 。除了學(xué)生對語文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外，學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護(hù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動意識、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)。與此同時，我努力加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，堅(jiān)持每月閱讀一本與教育相關(guān)的書籍，通過閱讀和研究來學(xué)習(xí)一位優(yōu)秀教師的一言一行，為自己以后的教師之路打好基礎(chǔ)。它是指路的 明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程 “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” ，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田。 良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。不知付出了多少時間與精力 !但我無怨無悔。不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德師風(fēng)的外現(xiàn)。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。培訓(xùn)，我深深體會到：做為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單，而是要從社會，學(xué)校，班級，甚至每個學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負(fù)責(zé)任，有用的人才。 四、以身作則、為人師表是師德的人格力量 在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌?魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。教師要求學(xué)生做的，自己必須率先垂范，才能使學(xué)生感到可敬、可佩，形成制約力。愛是相互的，能得到學(xué)生這樣的敬與愛，我還有何求 ?愛是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。有一個學(xué)生寫道：理想中的老師不必有天神的博愛，但要有慈母慈父般的偉岸 。教師的師德要在深 化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率中體現(xiàn)。平等的原則，師生人格平等，不得歧視差生 。三者中學(xué)校教育處于中心位置，是整個道德教育體系的核心和主干。一些名師所以為世人景仰，不僅在于他們兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑的職業(yè)操守，更在于他們言行一致、持身自律的人格魅力和道德風(fēng)范。這就要求我們擁有教師所特有的品格 —— 師德。要按照 “ 以德治國 的要求，改革學(xué)校的德育。第二，傳道授業(yè)結(jié)合，教書育人 。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。理想中的老師以學(xué)生為第一，理想中的老師教學(xué)水平最高，理想中的老師受學(xué)生相信 。愛與被愛都是幸福的，前者因?yàn)閻鄱利愶h逸，后者因?yàn)閻鄱饑?yán)高貴。 第四季 “師德課堂 ”線上研修活動心得（精選篇 2） 師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光 點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。 五、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華 在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險(xiǎn)。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。 教師在教學(xué)過程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能