班主任培優(yōu)輔差工作計劃【5篇】(完整版)
【正文】 幫助他們分析考試失利的原因，及時防止他們可能產(chǎn)生自暴自棄思想苗頭。即使遇到了困難和挫折，也不能灰心喪氣，半途而廢，而要迎難而上，奮勇向前，要把對學生的一片愛心全部傾注到培優(yōu)輔差工作中去。而且對學習的興趣不濃，自覺學習的學生很少。 在課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。 多與家長溝通，經(jīng)常和家長反映學生的學習情況，并了解學生在家做作業(yè)情況，讓該生的每一次進步，家校共同激勵，共同督促，使之不斷增強學習的自信心，重視學習。 二、學生情況分析 本班共有學生 47 人，從開學到現(xiàn)在的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各項作業(yè)能按時完成，且質量較好。 班主任培優(yōu)輔差工作計劃精選篇 4 一、目 的和意義 中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班團體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素質教育的重要力量。認真制定培訓計劃，培訓過程要有記錄，主講人要認真?zhèn)湔n，寫好講課稿 。 五、班主任培 訓工作組織機構 班主任培訓工作領導小組 組長： 副組長： 成員： 班主任培優(yōu)輔差工作計劃精選篇 5 為了進一步提高我校全員素質和教育、管理、服務及教學水平，突出爭創(chuàng)小學教育的鮮明特色和創(chuàng)新、示范、引領作用，參照教育部《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 ()》及各級主管部門對師訓工作的要求，特制定《文勝小學 20__年年度教師培訓計劃與實施方案》作為培訓指導思想。據(jù)專家科學研究，一個不學習的團隊，壽命比學習型團隊少 5。 (2)落實縣局 ?青藍結對工程 ?，將更多的年輕教師 ?推出去，學經(jīng)驗，快成長，成優(yōu)秀 ?。 (9)充分利用國家人事、教育部門評職稱 (考電腦、考外語 )、繼續(xù)教育證書考試、高中教師資格證考試(教育學、心理學、普通話 )以及績效工資改革對班主任、教師專業(yè)技術職務的新要求、新聘任考核使用辦法，與時俱進，來促進師訓工作，督促指導我校教職員工不斷提高師德水平、育人本領及業(yè)務能力。 (4)?名教師 ?、 ?骨干教師 ?、 ?師德標兵 ?、雙師型 ‘ 專業(yè)帶頭人 ’ 建立個人發(fā)展檔案，持續(xù)培養(yǎng) 。由培訓處督導落實。堅持學用結合的原則，以信息化帶動教師培訓工作的現(xiàn)代化，拓展師訓工作的新思路，使我校教職工崗位培訓更加符合科學發(fā)展的要求 。 四、考核 所有參訓教師要進取堅持讀書自學，教師每年至少讀二本以上教育教學相關的理論書籍，每學期寫一篇讀書筆記，并結合自身工作實際寫一篇不少于 3000 字的班主任工作體會文章。 二、培訓目標 經(jīng)過培訓，幫忙班主任明確新時期班主任工作的新特點，新要求，建立 先進的教育理念。 三、培優(yōu)內(nèi)容 培優(yōu)就是繼續(xù)提高學生解題能力和解題技巧，對于優(yōu)等學 生在時間上把好關，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，也就是精心挑選一些拔
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