中小學(xué)班主任培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃(完整版)
【正文】 掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。 中小學(xué)班主任培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃 (一 ) 一、指導(dǎo)計劃： 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力。進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。 仿寫，后獨立完成，保證每個差生 有話可說，有文可寫。 采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積 極性和成功感。 而導(dǎo)致 “ 三差 ” 的主要原因有四個方面， 一是受教學(xué)因素的影響， 二是受環(huán)境因素的影響， 三是受家庭因素的影響， 四是受個人心理因素的影響。所謂 ” 江山易改，本性難移 ” 講的就是這個道理。 體罰和變相體罰學(xué)生被有些人視為轉(zhuǎn)化后進生的法寶和利器，而我們卻認為是轉(zhuǎn)化后進生工作之大敵、大忌，是不能允許的，必須加以制止和杜絕。 五、把握好后進生容易反復(fù)的幾種情況，未雨綢繆，防微杜漸，是鞏固后進生轉(zhuǎn)化成果的可靠保證。這五個環(huán)節(jié)是互相聯(lián)系，互相影響的，因此，加強每一個環(huán)節(jié)中的工
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