牛津上海版二上unit1hello(完整版)
【正文】 . / Hi, I39。 （ 2）讓學(xué)生自己說說所學(xué)用語的使用環(huán)境，并讓學(xué)生自己擬定一個使用所學(xué)用語的場所。s play 中的游戲 “擊鼓傳花 ”。m .... （ 3）教師戴上 Sarah 的頭飾介紹： Hello! I39。 教學(xué)難點： 自我介紹用語 I39。 能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。 Step 2． Presentation （ 1）再次播放本課歌曲 “Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。m .... （ 5）聽錄音，看掛圖；或通過錄像， VCD 來展示 Let39。特別是 I39。在此強調(diào)分手時說 Goodbye./ByeBye。 （ 2）讓學(xué)生看書上的圖，猜圖中人物在說什么。 2 有關(guān)文具的五個詞匯 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler 的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。m.... 蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰說的話，猜對的學(xué)生為本組加一分。 [圖二 ] 小棕熊打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文 crayon, pencil, pen, eraser, ruler。s learn 部分的單詞，并要求學(xué)生用手指著單詞來認讀，力求做到 “眼到、手到、口到， 心到 ”。 學(xué)生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。 （ 5） Preview for new lesson. （ 6） Introduce your pencilbox to your friends. 板書設(shè)計： Unit 1 Hello! crayon, pencil, pen, eraser, ruler （每個單詞的相應(yīng)圖片） Unit 1 Hello！ 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 1 能聽說，認讀句型 What’s your name?以及 My name is...Goodbye/Bye. 2 能夠在情境中運用句型 What’s your name?詢問別人的姓名，用 My name is...回應(yīng)別人的詢問。如： a. Hello, I39。用類似的方法在教室里與學(xué)生進行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用 My name39。 （ 4）聽錄音，看掛圖或通過錄像、 VCD 來展示 B 部分 Let39。s your name? 進行發(fā)問后，嘉賓須用 My name39。 Step 4. Assessment 做活動手冊本單元第 4 部分練習(xí)。s .... (用學(xué)生或本冊教材主人公的人名卡表示姓名 ) Unit 1 Hello！ 第四課時 教學(xué)目標(biāo)： 1 能聽，說，認讀單詞 pencilcase, book, sharpener, bag, school. 2 能夠在情境中運用句型詢問別人 pencilcase, book, sharpener, bag, ，用 This...回應(yīng)別人的詢問。m Sarah. What39。教師讀詞，如pencil, 拿鉛筆卡片的同學(xué)快步跑到前面。 c. 新單詞教學(xué)后，詢問學(xué)生都知道哪些文具詞。將卡通人物用手偶的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生和這個卡通人物比一比，誰理解得又快又準(zhǔn)。請一名同學(xué)在黑板上畫一種他想畫的文具，他每畫一筆，就請班上的同學(xué)用英文猜他畫的是什么文具。s chant 的錄音，學(xué)生邊聽邊做，逐漸過渡成邊聽邊說邊做，最后獨立說做，并進行比賽。 （ 11） Preview for new lesson. （ 12） Introduce your pencilbox to your friends. 板書設(shè)計 : Unit 1 Hello! pencilcase, book, sharpener, bag, school （每個單詞的相應(yīng)圖片） 。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽到的文具。其他同學(xué)猜。 Step 3. Practice （ 1）就 學(xué)校和學(xué)習(xí)相關(guān)的文具詞做鞏固練習(xí)。讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨锓旁跁郎希處熣f：“Touch your book.”，學(xué)生須快速指書并大聲說： “Book”，用此方法練習(xí)其他各詞。 Step 2. Present
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