牛津上海版二上unit1hello-免費(fèi)閱讀
【正文】 （ 3）學(xué)生聽錄音做練習(xí)。但只有聽到老師帶有 Simon says 的指令時(shí)，才能做出相應(yīng)的動(dòng)作，否則就是失敗。教師說： “Show me your book.”，學(xué)生須快速舉起書并大聲說： “Book”。再拿起鉛 筆袋，做打開、合上的動(dòng)作，并說： Open the pencilcase. Close the pencilcase. 請(qǐng)學(xué)生說出 open, close 的意思。同時(shí)教 pencilbox。將文具的圖片貼在黑板上，請(qǐng)兩組同學(xué)站隊(duì)，每次每組一位，聽指令并用手拍文具的圖片，先拍到的同學(xué)為勝，為所在組贏得一分。 教學(xué)過程： Step 1. Warmup/Revision （ 1） “接力活動(dòng) ”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語問答，要求又快又好。 Step 5. Homework （ 7） Listen and repeat for 3 times。 （ 3）四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的 “小老師 ”通過問 What39。s play 中的游戲。教師同時(shí)可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問 What39。 2. 要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具，并制作一個(gè)寫有本人姓名的頭飾。 （ 3）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。 （ 3） 讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做 Let39。） （ 3）游戲 Show me your... 教師說單詞，如 pencil 一詞，教師邊說 Show me your pencils. 邊示范。 Step 2. Presentation （ 1） 利用課件呈現(xiàn)新知 [圖一 ] 本冊(cè)教材主要人物之一 “小棕熊 ”的生日，一群朋友聚集在生日蛋糕的周圍。 3. 學(xué)生卡片。 Step 5 Homework （ 1） Listen and repeat for 3 times。 Step 4． Assessment 做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。 為學(xué)生出示情景圖片，讓他們自己說說，在此情景中該說 些什么？ 情景一 清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？ 情景二 假如你是新同學(xué)，你該怎樣用英語做自我介紹？ 情景三 下課了，有好幾名同學(xué)想認(rèn)識(shí)新同學(xué) Sarah，他們?cè)撛鯓诱f呢？ 情景四 放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么？ （ 3）兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。教師放音樂，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)音樂停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花 的學(xué)生就說：Hello, I39。m Sarah.（教師在示范時(shí)，一定要用手勢(shì)語言輔助學(xué)生理解。 教具準(zhǔn)備： 1. 教材相關(guān)人物的面具或頭飾 2. 為 Let39。 Unit 1 Hello！ 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能聽懂，會(huì)說 Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m… What’s your name? My name’s … 并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。s play 中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具 3. 與教材相配套的錄音帶 教學(xué)過程： Step1． Warmup 讓學(xué)生在預(yù)備鈴后聽本部分 Let39。對(duì)于初學(xué)者，體態(tài)語言和手勢(shì)語可幫助 他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作以及表情來配合教學(xué)。m ... / Hi, I39。若學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。由于學(xué)生剛剛接觸英語，而且是第一次做活動(dòng)手冊(cè)，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。 （ 2） Preview for new lesson. （ 3） Introduce your pencilbox to your friends. 板書設(shè)計(jì) : Unit 1 Hello! （將 “清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇 ”的圖貼在黑板上） Hello! / Hi! （將自我介紹的圖片 貼在黑板上） Hello, I39。 教學(xué)過程： Step 1. Warmup / Revision （ 1）師生共唱英語歌曲 “Hello”。教師通過圖片指引學(xué)生說出今天是 “小棕熊 ”的生日 ，讓學(xué)生們一起唱英文生日歌，并提示“Happy birthday to you.”是 “祝你生
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