蘇教版科學(xué)五下自行車車輪轉(zhuǎn)動的奧秘(完整版)
【正文】 總結(jié)：現(xiàn)在的自行車車輪能轉(zhuǎn) 動，是因?yàn)殒湕l將動力從踏板那里傳到了后輪上。 ②搖動時用手柄。 利用教師提供的兩個材料，組裝齒輪傳動裝置，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄中的表格記錄，觀察齒輪傳動的特點(diǎn)。（都是傳遞力量，大輪與小輪的轉(zhuǎn)動速度都是大輪慢，方向二者截然相反） 四、拓展及總結(jié) 學(xué)生談學(xué)習(xí)本課的收獲。我問：“你們了解自行車嗎？”設(shè)想的是學(xué)生回答：了解或不了解。沒想到有個別組在組裝鏈條傳動裝置時，用了 3 個齒輪外面 又加上鏈條。此處實(shí)驗(yàn)表格對學(xué)生的指導(dǎo)作用非常重要，我首先要引導(dǎo) 學(xué)生看懂表格，明確實(shí)驗(yàn)的方法和注意事項(xiàng)，之后學(xué)生再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣有助于學(xué)生得到更加科學(xué)和準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，也更容易獨(dú)立總結(jié)出鏈條傳動的特點(diǎn)。應(yīng)在以后的課堂教學(xué)中多引導(dǎo)和點(diǎn)撥學(xué)生，使他們的后續(xù)學(xué)習(xí)更有收獲。在學(xué)生有序且有目的的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生更容易總結(jié)出科學(xué) 的結(jié)論，這樣也會給學(xué)生以成功的體驗(yàn)，從而不斷激發(fā)學(xué)生的探究熱情。從學(xué)生匯報的實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，個別組任然有錯誤。我有臨時加了一個環(huán)節(jié)：在比賽一次?？磥磉@個學(xué)生對自行車非常了解。（ 2）量量自行車車輪轉(zhuǎn)一圈，在地上行進(jìn)多長 距離。 學(xué)生匯報。 二、研究鏈條傳動的特點(diǎn) 談話：剛才，我們已經(jīng)了解了傳動裝置中的鏈條傳動和齒輪傳動，那么它們有什么特點(diǎn)呢？下面我們一起
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