蘇教版科學六上假設(shè)與實驗教案設(shè)計(完整版)
【正文】 們根據(jù)已有的經(jīng)驗先對答案做出了猜測：是什么原因或條件產(chǎn)生這樣的結(jié)果和變化呢？這種類型的猜測就叫做假設(shè)。 本課的教學目標如下： 過程與方法 ●學生在教師創(chuàng)設(shè)的故事情境中，能夠提出自己的假設(shè)； ●學生回通過實驗來嚴整 自己的假設(shè)。 知識與技能 ●知道什么是假設(shè)，如何進行假設(shè)，能對某些現(xiàn)象提出自己的假設(shè)； ●知道假設(shè)是科學探究過程中的重要環(huán)節(jié)； ●知道假設(shè)在科學探究中的價值。 7．提問：假設(shè)是有依據(jù)的猜測，是需要通過收集證據(jù)來驗證的?？磥硪豁梻ゴ蟮目茖W發(fā)現(xiàn)是從提出假設(shè)開始的。 [ 五、連通氣球 1．（教師出示連通氣球）談話：同學們，這里有兩個相同的氣球，一個吹得大，另一個吹得小，把它們用塑料管連接起來，用細線扎住。 在學習本課之前，學生已經(jīng)在以前的科學課上做了大量的科學實驗，初步了解了科學實驗的方法和步驟，但這些實驗活動基本是按老師或者活動的要求進行的，并沒有明確地與收集證據(jù)聯(lián)系起來，他們對科學實驗的種類、實驗的控制和實驗的操作步驟還是非常欠缺的。 （ 2）教師演示實驗：用會 “叫 ”的水壺模擬火 車的汽笛聲。 （ 4）學生設(shè)計實驗。 （ 7）學生匯報實驗結(jié)果。 四、研究 “哪些條件影響糖在水中溶解的速度 ” 1．談話（邊說邊演示）：同學們，把糖放在水里會發(fā)生什么變化？（溶解） 2．提問：怎樣能使糖在水中溶解得快，哪些條件影響糖在水中的溶解速度呢？ 3．學生進行假設(shè)。 （學生可能會提出：乒乓球反彈高度與用力大小有關(guān)；與地面的軟硬程度有關(guān)；與乒乓球的高度有關(guān)；與空中有無障礙物有關(guān) …… ） 5．談話：怎么證明你們的假設(shè)是否正確呢？ 6．學生分組討論，制定研究方案，并填寫在活動記錄上。 8．學生分組實驗，并把實驗結(jié)果填寫在活動記錄上。 5．學生分組實驗。 4．抽動玻璃杯底部紙條的對比實驗。 3．研究 “螞蟻是怎樣認識回家路的 ”。龍卷風是巨大的熱氣流與冷氣流快速碰撞后，從云層一直伸展到地面的猛烈旋轉(zhuǎn)的氣體圓柱。 本課的教學目標如下： 過程與方法 ●能夠在研究過程中，設(shè)計合理的實驗收集證據(jù)； ●能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據(jù)。（對學生的假設(shè)進行記錄、統(tǒng)計） 3．學生實驗，驗證自己的假設(shè)?？墒?，這樣一個龐大的家族在 “白堊紀 ”的晚期卻突然從
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