蘇教版語文一年級上冊秋姑娘的信優(yōu)秀教學設計(完整版)
【正文】 蛙、松鼠、小樹的關懷和體貼，由此激發(fā)學生熱愛大自然，珍惜友誼的情感?！肚锕媚锏男拧肥翘K教版第一冊第三單元的課文。 教材分析： 這 是一篇圖文并茂、充滿童趣和蘊含自然常識的課文。 為了保留水分、養(yǎng)料，維持樹木的生命，樹木只有落去許多樹葉。 小朋友提了那么多問題，現(xiàn)在就讓我們帶著問題來讀課文吧！ 注意 ： ⑴ 看準拼音，把課文讀正確，難讀的地方多讀幾遍。 ⑵ “ 好朋友們 ” 這個詞， 告訴我們秋姑娘把信寫給了 哪些朋友？ 指導朗讀：讀出語氣的輕緩?！? 是呀！秋天到了，大雁要到遙遠的南方去過冬，一路上一定會遇到很多危險與困難，所以秋姑娘讓它們 —— 多加小心。 指導朗讀：讀出秋姑娘擔心吵醒青 蛙的語氣。 指名讀 —— 引讀 —— 小組比賽讀。 從課題《秋姑娘的信》分析，本文的重點應該落在 “ 信 ” 上， “ 信 ” 是誰寫的？寫給誰的？信上寫了些什么？ “ 信 ” 又是什么？開始時，很多學生的注意力沒法一下子集中，于是，我發(fā)揮多媒體的優(yōu) 勢，利用課件來吸引學生。 （ 1）秋天到了，秋姑娘摘下片片楓葉給她的好朋友們寫信。 生?。?shēng shēn） 好友（ yiǒu yǒu） 小心（ xīng xīn ） 山村（ cūn chūn） 比一比，再組詞 有（ ） 聲（ ） 村（ ） 友（ ） 生（ ） 林（ ） 。 （ 2）秋姑娘給她的其他朋友們寫信，信里對他們說了什么話呢，請你選一封秋姑娘的信給大家說一說。 在學生初步感知課文內(nèi)容的基礎上，讓學生交流學習收獲，給學生展示自己學習收獲的機會。 六 、拓展說話，內(nèi)化語言 小朋友，秋天的楓葉不停地飄呀，落呀，咦？還有的楓葉飄到哪兒去了？（師四處張望）小朋友們找找看 ， 秋姑娘還會給哪些好朋友寫信呢 ，她又會說些什么呢 ？用 “ 一封寫給（ 誰 ），（ 怎么樣 ）。 ） 指名讀 —— 同桌互讀 —— 男女生比賽讀 其余兩封信分小小組學習、交流。
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