青島版科學三下土壤里有什么教學設計(完整版)
【正文】 組織學生討論他們觀察到的結果讓學生小組商量一下：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么，想到了什么？然后推薦一個同學把本組的發(fā)現(xiàn)告訴大家。 和同伴交流自己的觀察收獲。而且，學生從挖土活動中獲得的信息，來自于他們真實的生活，學生將確信不疑。 解讀 “ 土 ” 字。 《土壤里有什么》教學設計 沂源縣中莊鎮(zhèn)第三小學 魏富遠 教學目標 能運用多種感官來認識土壤；會描述、記錄自己的觀察結果；能與同學交流自己的觀察結果。 人們挖開土層，就會發(fā)現(xiàn)，土總是一層一層的，在上面一層長著許多植物，這一層就是我們通常所說的土壤。在挖土的過程中，要注意學生合作精神的培養(yǎng)， 要注意提醒學生注意安全。和同伴交流的時候，自己的感受是重要的交流內(nèi)容，學生可以從中體會到許多驚訝和感慨，也能從別人的感想中了解到同伴的思想，并能從中學到別人的好的思維方式。 四、和學生一起討論他們想研究的土壤問題 教師提問：現(xiàn)在你們已經(jīng)觀察過土壤，你們想研究關于土壤的什么新的問題嗎？ 將學生的回答 —— 學生提出來的問題標到班級土壤資源角的 “ 關于土壤的問題 ” 的白紙上。 五 、交流研究過程中的發(fā)現(xiàn)的教學環(huán)節(jié)： 生：我發(fā)現(xiàn)把黑色的泥土用水蘸一下之后，放在火
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