青島版科學三下彈簧里的學問備課設計(完整版)
【正文】 五、教學過程 活動一：導入新課 師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€小玩具，想不想一起玩一下？ （教師指名一位學生到講臺前打開玩具盒子） 師：咦，怎么跳出來了呢？誰能解釋一下？ （學生解釋原因。 價值觀：愿意去研究生活中有關彈性的現(xiàn)象，養(yǎng)成樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望，體驗用學到的知識改善生活的樂趣。） 師：哪個小組愿意和大家交流一下你們的發(fā)現(xiàn)？ （學生分組 交流本組玩彈簧玩具或游戲的名稱、玩法，說出自己的感受和發(fā)現(xiàn)的問題） 師：彈簧有力量嗎？彈簧在什么情況下有力量呢？ （學生根據(jù)試驗現(xiàn)象及生活經(jīng)驗交流） 師：當我們把彈簧壓縮或拉長時，它就會產(chǎn)生一種要恢復原來形狀的力，這就是彈力。 ] 活動三 ,了解生活中的彈力現(xiàn)象 師：生活中還有哪些地方用到了彈力？ （學生交流自己所了解的彈力應用。） 引
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