北師大版歷史七上先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)2(完整版)
【正文】 病論》 網(wǎng) ] 多媒體展 示：張仲景像、《傷寒雜病論》書影。這樣學(xué)生就能從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，突 出了本課的重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)： 如何 激發(fā) 學(xué)生的 民族自豪感 ， 加深對(duì)中國歷史和文化的認(rèn)同感。 過程與方法 創(chuàng)設(shè)問題情境，通過問題層層展開，學(xué)生合作參與課堂討論，闡明造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展作出的巨大貢獻(xiàn) 通過講述有關(guān)張仲景和華佗的故事，了解張仲景、華佗的有關(guān)事跡和主要醫(yī)學(xué)成就 。本子目則是介紹秦漢時(shí)期數(shù)學(xué)領(lǐng)域的突出成就 二、學(xué)情分析： 本節(jié)課的授課對(duì)象是初一年級(jí) 的學(xué)生。 中國古代的科學(xué)技術(shù)早在秦漢時(shí)期就在一些領(lǐng)域達(dá)到世界領(lǐng)先水平，特別是在造紙術(shù)、醫(yī)學(xué)和數(shù)學(xué)等科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域取得杰出成就。秦漢時(shí)期文化的繁榮昌盛，是建立在國家統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)之上的。初一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng)，處于德育教育的關(guān)鍵時(shí)期，所以本節(jié)課 的教學(xué)也 是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的最佳時(shí)機(jī)。 利用表格，整理、歸納秦漢時(shí)期有關(guān)造紙術(shù)、醫(yī)學(xué)和 數(shù)學(xué)等科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中的杰出成果。 確定的理由： 基于課標(biāo)的要求，本課在知識(shí)層面上，只需對(duì)于秦漢時(shí)期的科學(xué)技術(shù)大致了解，要求不高。 學(xué)生講述 有關(guān)張仲景治病救人的故事 第 二 場面： 隨即老中醫(yī)告訴病人 病情嚴(yán)重 要開刀做手術(shù)，可是病人怕痛 。 書寫材料的缺點(diǎn)引出“造紙術(shù)的發(fā)明”，讓學(xué)生分析“紙”的字形構(gòu)成，推測“紙”字的來歷，進(jìn)而 引出
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