北師大版歷史七上《先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)》（2）(文件)
【正文】 識(shí)與能力 通過學(xué)習(xí)，了解中國(guó)古代造紙技術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)，能夠簡(jiǎn) 要說明造紙技術(shù)對(duì)世界文明發(fā)展 做出的貢獻(xiàn)和產(chǎn)生的影響。 利用表格，整理、歸納秦漢時(shí)期有關(guān)造紙術(shù)、醫(yī)學(xué)和 數(shù)學(xué)等科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中的杰出成果。而造紙術(shù)是我國(guó)四大發(fā)明之一，這一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)深刻的影響了世界歷史的發(fā)展。 確定的理由： 基于課標(biāo)的要求，本課在知識(shí)層面上，只需對(duì)于秦漢時(shí)期的科學(xué)技術(shù)大致了解，要求不高。 五、教學(xué)方法： 情境教學(xué)法、問題探究法、分析講解法。 學(xué)生講述 有關(guān)張仲景治病救人的故事 第 二 場(chǎng)面： 隨即老中醫(yī)告訴病人 病情嚴(yán)重 要開刀做手術(shù)，可是病人怕痛 。 學(xué)生講述 有關(guān)華佗行醫(yī)的故事 第 三 場(chǎng)面： 看病后，老中醫(yī)拿起一 張 紙開藥方 。 書寫材料的缺點(diǎn)引出“造紙術(shù)的發(fā)明”，讓學(xué)生分析“紙”的字形構(gòu)成，推測(cè)“紙”字的來歷，進(jìn)而 引出造紙術(shù)的發(fā)明過程。如：羅馬人、埃及人 、印度人、歐洲人、朝鮮人、日本人。卜德對(duì)中國(guó)造紙術(shù)的評(píng)價(jià)：“紙對(duì)后來西方文明整個(gè)進(jìn)程的影響無論怎樣估計(jì)都不會(huì)過分”。 注重情感教育，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感 小結(jié) 鞏固課堂 :填寫《秦漢時(shí)期科學(xué)技術(shù)成 就表格》 七、布置作業(yè) 八、板書設(shè)計(jì) 。 多媒體展示 ：《九章算術(shù)》 書影 及簡(jiǎn)介。 學(xué)生閱讀課文小字內(nèi)容和“造紙術(shù)外傳時(shí)間表”，多媒體展示：造紙術(shù)外傳路線圖。
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