20xx人教版物理九年級第16章第4節(jié)變阻器2(完整版)
【正文】 的來源，明白自己所學的知識，并不只是在書本上用，對于“物理來源于生活，應用于生活”的理解也會更加深刻，同時激起了學生學習的興趣，喚起了學生的求知欲，使他們興趣盎然的參與到教學全過程中來。要想弄清其原理，我們先來學習一種能改變電阻的器件──變阻器。啟發(fā)學生猜想：調(diào)光臺燈的電阻變化是由改變導體電阻的什么因素引起的？我 們來做一個演示試驗，如圖所示。 。 【 教材教法 】 根據(jù)新課程理念“注重科學探究，提倡學習方式多樣化”，在本節(jié)課教學中，采取“提出問題──實驗探究──交流評價”物理課堂教學模式，在教師的引導下，學生根據(jù)已有的知識提出假設和猜想，進而設計實驗、驗證假設、交流評價最后歸納出物理概念和規(guī)律的一系列教學活動，從而使學生把科學知識的獲得與思維能力、實踐能力的培養(yǎng)有機結(jié)合起來。 方案三 （改變長度）：如圖所示，在 A、 B間（有鄂魚夾）夾入一段鉛筆芯，使一端在鉛筆芯上自由滑動，通過改變接入電路中鉛筆芯的長度來改變接入電路中的電阻，觀察并記錄小燈泡的亮度變化，并加以比較。 教師： （將內(nèi)容顯示在屏幕上） 瓷筒、電阻線、金屬棒、金屬滑片、接線柱 符號： （該部分內(nèi)容簡單，讓學生觀察，師生共同解決，教學中主要采用問題法和講授法。 （課件展示四種接法電流的流向，形象、直觀的動畫有利于學生的理解） 教師 ：這四種接法中，有什么共同的特點？ 學生： “一上一下” 教師： 同學門在記滑動變阻器正確接法時，可以結(jié)合古代詩句：“路慢慢其修遠兮，吾將上下而求索”中的“上下而求索”。 交流評價： 各小組分別結(jié)合各自的實驗結(jié)果相互討論交流。（填“左”或“右”）移動。 2．不能使變阻器電阻變化的接法有 2 種，其中“同下”電阻總是很大，而“同上”電阻總是很小。） 教師用課件加以說明。
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