20xx人教版高中語文必修三24蜀道難word學(xué)案(完整版)
【正文】 ３．再看第三節(jié)（朗讀）： 連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。 這一節(jié)里，詩人主要是運用豐富的想象，突出蜀道的 “ 高危 ” 。齊讀。 （學(xué)生個讀 —— 教師范讀 —— 學(xué)生反復(fù)讀） （ 2） 第二句感嘆蜀道的 “ 驚險 ” 。給下列詞語注音并注意寫法。冷酷的現(xiàn)實粉碎了他不切實際的幻想。 二 、 了解作者 李白 (701762)，字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人。 學(xué)習(xí)過程： (自主學(xué)習(xí) ) 一 、預(yù)習(xí) 出示名句： 長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 3．了解李白的放達。 我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎 西。天寶元年 (公元 472 年 )，李白被唐玄宗征召進京。 縱觀李白的詩歌創(chuàng)作，浪漫俊逸，豪放自然，尤其是他善于想象和夸張，使詩歌氣勢磅礴，后人稱贊他的詩 “ 筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神 ” 。 （ 1） 第一句感嘆蜀道的 “ 高危 ” ， “ 噫吁嘻！危乎高哉 ” 寫詩人仰望蜀道時發(fā)出的感嘆，突出地表現(xiàn)了蜀道的高不可測， 在全詩的開頭，為全詩奠定了雄放的感情基調(diào)，也領(lǐng)起下面四句神話傳說 （ 太白鳥道、天梯石棧、高標(biāo)回日、捫井歷參 ） 。 “ 側(cè)身西望長咨嗟 ” 既形象地概括了上文說的劍閣形勢之險和蜀中戰(zhàn)禍之烈，又跟開篇 “ 噫吁嘻！危乎高哉 ” 一句相照應(yīng)，更顯得意味深長，以此結(jié)束全詩，可以使讀者興無窮之嘆，將 “ 蜀道之難 ” 的全部內(nèi)容概括無余。 蠶叢及魚鳧，開國何茫然！ 爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。 但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。 所守或匪親，化為狼與豺。于是有了這篇創(chuàng)作。詩人從劍閣的險要引出對政治形勢的描寫，目的在于勸人引以為鑒戒，警惕戰(zhàn)亂的發(fā)生，并聯(lián)系當(dāng)時的社會背景，揭露了蜀中豺狼的 “ 磨牙吮血，殺人如麻 ” ，這既是描寫蜀道猛獸，又是影射政治黑暗的雙關(guān)語句，表達了對國事的憂慮與關(guān)切，為詩篇增加了現(xiàn)實的內(nèi)涵、深厚的意蘊。o m233。 摹寫感覺：古木荒涼、鳥
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