3規(guī)矩與愛讀后感(完整版)
【正文】 習(xí)和反思建立起理性的堤壩，這種本能的愛也可以 第 7 頁 共 14 頁 成為溺愛的洪水而泛濫成災(zāi)。它告訴我們愛不是無邊無拘的，規(guī)矩也不是對孩子強(qiáng)制的沒有愛的教條呆板的居高臨下的束縛。書中有很大篇幅介紹培養(yǎng)孩子的情商，和我們的情感教育是一致的，相信如果我們能合理有效地借鑒書中的方法，我們的孩子一定能快樂幸福的成長。真正的教育，是一個(gè)靈魂與另一個(gè)靈魂的置換。 ” 帶著這樣的疑問，我閱讀了王濤博士的《規(guī)矩和愛》。作為父母，如果很好的利用規(guī)矩是會(huì) 有很多好處的，比如可以培養(yǎng)孩子的抗壓能力、責(zé)任感，或者培養(yǎng)孩子的興趣，提高孩子的情商等。我尤其喜歡紀(jì)伯倫的《論孩子》這首詩，大概意思是說你可以給孩子生命，但他們不是為你而來，你可以庇護(hù)他的身體，但不能庇蔭他的靈魂。以愛之名，規(guī)矩立之有效，有益。而且規(guī)矩是從孩子出生就要開始建立的，要逐漸建立吃 睡 玩的規(guī)矩，雖 第 2 頁 共 14 頁 然孩子很小，睡覺很不規(guī)律，其實(shí)可以運(yùn)用一些方法使孩子在小時(shí)候就形成好的睡眠習(xí)慣，比如 “ 襁褓法 ” ， “ 噓聲法 ” ， “ 搖晃法 ” 等。 書中講到了很多行之有效的規(guī)矩孩子的方法，不止要為孩子建立規(guī)矩，也要為自己建立規(guī)矩，和孩子共同成長，規(guī)矩和愛不僅會(huì)成就一個(gè)孩子，更會(huì)成就家庭，成就世界。很多父母以為孩子小，不懂事，因此動(dòng)輒對孩子進(jìn)行呵斥，實(shí)際上，孩子也有其人格，如果你不尊重孩子，那么就不要期望獲得孩子的尊重。這也就是這本書的核心。長輩們、家長們對于孩子的寵愛和呵護(hù)讓小天使們或許化身成為了小霸王。要給孩子充分信任，理解，寬容，和自由成張的空間是很重要的，這也是父母對子女愛的體現(xiàn)。我們中國式的 媽媽大多就是照顧孩子生活起居，從生下來的飲食開始到上學(xué)后家長幫孩子背書包，直至大學(xué)畢業(yè)了，還缺少獨(dú)立生活的能力。你內(nèi)心是否有愛，是否尊重規(guī)矩，要比你對孩子用怎樣的方法和提什么要求重要得多。 他認(rèn)為孩子擁有獨(dú)立的人格，他不是父母的私屬品。 就像王濤博士所說的。 本書看似是給家長準(zhǔn)備的，其實(shí)對于我們老師也是非常實(shí)用的，因?yàn)槲覀兯鎸Φ牟粌H只有孩子還有家長。我認(rèn)為這兩者同樣重 要，而且相互滲透，只有愛的規(guī)則對孩子像酷刑，沒有規(guī)則的愛是溺愛。 （ 1）規(guī)矩本身的建立遵循不傷害自己，不傷害他人，不傷害環(huán)境的大原則。管教時(shí)父母要有內(nèi)心的力量，要樹立權(quán)威感，讓孩子意識(shí)到，我管你是因?yàn)槲覑勰?，我比你更知道什么對你好，你在界限里是安全的? （ 5）規(guī)則的建立要統(tǒng)一，不同教育者之間的 統(tǒng)一，不同情境下的統(tǒng)一。只有不會(huì)做規(guī)矩的父母 ” 更讓我激發(fā)強(qiáng)烈的給學(xué)生們兒豎規(guī)矩的使命感。 第 14 頁 共 14 頁 所有的孩子都面臨兩個(gè)問題，一個(gè)是讓他懂得尊重、禮讓、感恩，悲憫，用一個(gè)字來說，就是愛；另一個(gè)是節(jié)律、規(guī)范，用一個(gè)詞來說，就是規(guī)矩。 。愛與規(guī)矩具有一致性，沒有規(guī)矩的愛是溺愛，沒有愛的規(guī)矩是教條。家長們在這一點(diǎn)上務(wù)必要引起足夠的注意。（ 6）規(guī)矩建立的最終目的是為了讓孩子學(xué)會(huì)自律，走向成熟。也就是王濤博士所說的早教原則之一 —— 共同成長原則。（做到這一點(diǎn)首先要了解、理解自己的孩子，對 做不到的事情要寬容）。因此需要教師給孩子提前做好一些準(zhǔn)備。讓我們和孩子、家長們一起快樂的學(xué)習(xí)，一起健康的成長。通過這種交流幫助孩子避免以后再出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤；對待孩子，我們要有更多的耐心，按照孩子的特點(diǎn)，用孩子可以理解或是可以接受的方式進(jìn)行交流，進(jìn)入孩子的世界，孩子就能被我們帶領(lǐng) …… 第 10 頁 共 14 頁 這些方法不正是我們老師常用的嗎。作者的另一個(gè)觀點(diǎn)也為我所推崇，即：尊重孩子。這種只想用計(jì)，不想用心的功利
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1