3教育局雙爭活動總結雙爭活動(完整版)
【正文】 會通報外，還通過局域網公開政務，自覺將政務和業(yè)務行為置于社會公眾的監(jiān)督之下，增強了教育政策和舉措的公開性和透明度。 三、突出重點，完善制度，全面優(yōu)化工作作風，提高服務質量 實現機關工作的規(guī)范化和制度化，建立加強機關作風建設的長效機制是開展 “ 雙爭 ” 活動的基礎，也是雙爭活動取得實效的有效保證。通過宣傳學習，廣大干部職工對開展 “ 雙爭 ” 活動的認識有了進一步提高，形成了良好的活動氛圍。組織廣大黨員、干部系統(tǒng)學習掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 “ 三個代表 ” 重要思想的科學體系和精神實質，深刻領會解放思想、實事求是的理論精髓 ，牢牢把握 “ 立黨為公、執(zhí)政為民 ” 的深刻內涵，在思想上牢固宗旨觀念，樹立科學發(fā)展觀。為此，教育局將 “ 雙爭 ” 活動擺上重要議事日程，成立了由局長掛帥的 “ 雙爭 ” 活動領導小組，明確一名副局長具體負責此項工作。領導小組下設辦公室，負責處理 “ 雙爭 ” 活動的 第 2 頁 共 9 頁 日常事務。二是 “ 雙爭 ” 活動的宣傳學習。 （二）在對照檢查階段，著力抓八查八看，找準機關作風建設中存在的突出問題在 “ 雙爭 ” 活動中，我們堅持雙爭活動與保持共產黨員先進性教育活動相結合，提出了以新時期黨員先進性標準和 “ 雙爭 ” 活動要求為尺子 ，以鄭培民、牛玉儒、周國知等先進模范人物為鏡子，對照檢查行業(yè)作風。為此，我們強化了三項制度建設，一是實行科室包校制度，轉變機關作風。二是狠抓窗口建設，不斷提高服務質量?；顒娱_展以來，機關工作人員改變了 “ 以管人管事者自居 ” 的觀念，擺正管理與服務、人民與公仆的關系，樹立管理就是服務的思想，主動深入基層，為群眾提供各種服務，解決群眾關心的熱點、難點問題。我們對 教育局和各科室召開的各種會議進行了具體規(guī)定。其中作為 “ 兩基 ” 內容之一的學校圖書館標準化建設成績顯著，有 18 所學校達到省一級圖書館標準，整體水平、數量均在全省處于領先地位。為確保中高考取得好成績，我們組織了各類復習研討會 7 次、專題講座 4 場，培訓教師 400 多人次?？砷_可不開的會議堅決不開，盡量縮短會議時間。中小學教研室將每周二、周三定為 “ 教育教學工作服務指導日 ” ，教研員深入到學校一線，座談輔導，解難答疑，深受學校歡迎。招生辦上墻公開了辦事制度、招生程序、招生流程
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