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20xx秋人音版音樂五上第1課朝夕(完整版)

2025-01-06 12:16上一頁面

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【正文】 提示:形式不拘,可以視唱;可以個人自學;可以合作自學。這三種形式你喜歡哪一種?為什么。本課就用這一題材為主題編選了四個作品,以體現(xiàn) “音樂與自然 ”的人文性,激發(fā)學生對生活的熱愛。 第二課時:唱《晚風》,聽《漁舟唱晚》。 二、表演《清晨》 ,在演唱風格上要通俗樸素,像說話似的歌唱。這樣也不影響歌曲的完整性。 第二課時 一、聆聽《漁舟唱晚》 “晨景 ”,現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景。 二、聽辨活動: 4/4拍還是 6/8拍 ,想一想 ? ,劃劃拍,試一試。,學生自學第二、三樂句的曲調(diào) (注意每句的弱起拍,節(jié)奏要唱準 )。 ,再唱歌詞,注意 力度記號,以輕柔的聲音唱出其晚景。 第一課時 一、聆聽《快樂的農(nóng)夫》 。 :簡介樂曲背景,也可作為農(nóng)家一樂 (雖然 作品與農(nóng)夫無關(guān) )。 歌譜與歌詞都可分兩部進行學習,學好第一部分 (樂段 )再學第二部分 (速度先慢逐步加快 )。 9. 完整地表演朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景。由于該曲采用大量的十六分音符節(jié)奏,所以有一定的難度,因此,在學曲調(diào)時宜放慢速度,當熟練流暢后逐漸達到歌曲應(yīng)有的速度。 ,先排練打擊樂與人聲,最后再加上音高樂器。 ,并進行評價。 (1)看著書上的譜例,隨著音樂的發(fā)展,舉手指出、示意是第幾段 ? (2)合著音樂的速度和情緒,作模仿該段主要樂器的演奏動作。 ,不求規(guī)范、正統(tǒng)、只要能反映出主題的情緒就應(yīng)給予鼓勵。 第三課時:唱《我怎樣長大》,交流展示各自準備的資料??梢噪S音樂哼唱歌曲。 ,用中速,很深情地表現(xiàn)出 “雨花石 ”的崇高品質(zhì)。 ,根據(jù)歌曲的 敘事過程學生演小品。 ,學唱時要求學生用三拍子的指揮圖式邊唱邊劃拍進行。 第四課 可愛的家 教學目標 “家 ”為題材的作品,其音樂的風格、題材、體裁,均各有特點,我們可以從中感受音樂的人文性, “家 ”的可愛, “家 ”的樂趣。 ? 。演唱的力度上較第一部分要有變化。 。 第三課時 一、表演《牧場上的家》 。注意唱好三拍子的強弱感,并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強、漸弱。 第五課 故 鄉(xiāng) 。第三樂句是全曲的高潮,在力度上要稍強。 。 設(shè)問:主題重復了幾遍 ?表達了怎樣的情緒 ?你從中感受到了什么 ? :家庭是溫馨的、可愛的。 打擊樂的加入是編創(chuàng)活動,配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒,要發(fā)動學生積極參與,激發(fā)他們想像,進行編創(chuàng)。 (答案:詼諧 ) :這樣家庭既詼諧又親切可愛。 ,并進行二聲部吹奏實踐。 ,教學時要慎重處理。 二、聆聽《紅梅贊》 教學基本要求 《江姐》的劇情故事。 第二課時 一、聆聽《歌唱二小放牛郎》 ,我們都請同學講,這個故事我請錄音機講,請你們聽仔細 ——播放本歌錄音。 二、表演《雨花石》 “南京雨花臺烈士群像雕塑 ”。在欣賞前給全體學生講故事。 第三課 足跡 教學目標 史足跡,使我們不忘過去,這就是音樂的社會功能。 (有時間
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