20xx高中人教b版數(shù)學(xué)必修四132余弦函數(shù)的圖象與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 1）如果學(xué)生做得很好，只進行表揚。 （ 2）如果學(xué)生做錯的多， 可進行適當(dāng)?shù)狞c撥，糾正。本環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生觀察圖形的能力。然后閱讀課本第 5153頁再次完善以上問題。 【設(shè)計意圖】：展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，其一是為了讓學(xué)生知道這節(jié)課學(xué)什么，其二是為了讓學(xué)生知道這節(jié)課應(yīng)該學(xué)會了什么。 課前學(xué)生活動： 為了學(xué)生在自學(xué)時有目的性，設(shè)計了三個課前活動。應(yīng)該是 “ 兵教兵 ” ，即會的學(xué)生教不會的，教師只評定對或錯、完整不完整，對不對的教師要幫助更正，對不完整的要補充。余弦函數(shù)的圖象與性質(zhì)的應(yīng)用。 《余弦函數(shù)的圖象和性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計 一、教材分析 本節(jié)選自人教 B版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修四第一章第三單元第二節(jié)。 那么克服本節(jié)課的難點的關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)好正弦函數(shù)圖象的 作法，充分利用圖象講清余弦函數(shù)的性質(zhì)，梳理好講解順序，使學(xué)生通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)正確理解概念、圖象、性質(zhì)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)探索能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。（ 3）明確教的要求。 課前活動 1：復(fù)習(xí)回顧： （ 1）正弦函數(shù)作圖的方法是什么？ （ 2）正弦函數(shù)的性質(zhì)有哪些？ 【設(shè)計意圖】：一方面讓學(xué)生鞏固上節(jié)課所學(xué)的正弦函數(shù)圖象與性質(zhì)，另一方面，為余弦函數(shù)的學(xué)習(xí)做鋪墊。 環(huán)節(jié)二 閱讀自學(xué) 合作共贏 （一） 知識回顧： 1．正弦函 數(shù)作圖的方法是什么？ 2．正弦函數(shù)的性質(zhì)有哪些？ （二）自學(xué)探究 問題一： 如何得出余弦函數(shù) cos ( )y x x R??的圖象？ 問題二： 五點法做余弦函數(shù)圖像。 【設(shè)計意圖】：通過學(xué)生的先學(xué)，才知道學(xué)生哪些會，哪些不會， 老師才知道課上該如何教，從而根據(jù)學(xué)情確定教的內(nèi)容，有的放矢，對癥下藥，真正解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題。如何作余弦函數(shù)的圖象，是本節(jié)課的第一個難點。并一塊找到問題的所在。 （ 2）如果學(xué)生做錯的多，可進行適當(dāng)?shù)狞c撥，糾正。 七、課后作業(yè) 為了使所學(xué)知識在課后得到進一步的落實和延伸，我設(shè)置了兩個層次的作業(yè)。以教導(dǎo)學(xué)。事實上，這種 “ 導(dǎo) ” 不僅表現(xiàn)在 “ 先學(xué) ” 后的導(dǎo)，還表現(xiàn)在課堂教學(xué)的全過程。 （ 1）求 ()fx的單調(diào)增區(qū)間； （ 2）當(dāng) 0,2x ????????時，
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