人教版三上毫米的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿(完整版)
【正文】 0 毫米的長(zhǎng)度。毫米是怎么來(lái)的呢？我們一起來(lái)研究一下。學(xué)生測(cè)量時(shí)，將遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，互相討論如何表述測(cè)量的結(jié)果。 第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 在這一階段里，我按照談話引入、復(fù)習(xí)舊知 — →實(shí)踐活動(dòng)、引起沖突 — →現(xiàn)實(shí)需要、引入新課這一流程開(kāi)展活動(dòng)。 （三）教學(xué)重難點(diǎn)（根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，我確定本節(jié)課的教學(xué) —— ） 重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米 ，知道 1 厘米 =10 毫米。這部分知識(shí)在生活中無(wú)處不在，是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)。 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)說(shuō)課稿 毫米的認(rèn)識(shí) 尊敬的各位評(píng)委、各位同仁，大家好。因此，本節(jié)教學(xué)不僅是學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。 難點(diǎn)是：讓學(xué)生建立毫米的長(zhǎng)度觀念。 談話引入，復(fù)習(xí)舊知 我抓住這一節(jié)課是新學(xué)期開(kāi)始的第一節(jié)課這個(gè)契機(jī)，圍繞“學(xué)生身高的變化”這一話題展開(kāi)討論。 紙尺上只有厘米的刻度，學(xué)生精確測(cè)量非常困難。 從而進(jìn)入第二階段。 （ 6）說(shuō)一說(shuō)，測(cè)量生活中哪些物品的長(zhǎng)度一般用毫米做單位。其中量數(shù)學(xué)書(shū)的厚度解決了學(xué)生先前遇到的問(wèn)題，也起到了前后呼應(yīng)的作用，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活。 整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我采用“做”數(shù)學(xué)的教育理念，主要注重新課的引入，注重學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)放性、有序性和有效性。 設(shè)計(jì)這一系列的活動(dòng)，目的是使學(xué)生借助實(shí)物進(jìn)行類比，幫助學(xué)生更好的建立毫米這一長(zhǎng)度單位的表象，使學(xué)生對(duì)毫米的認(rèn)識(shí)逐步深入，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。（這是一個(gè)放大的直尺）通過(guò)動(dòng)畫(huà)，清晰的反映出毫米和厘米的關(guān)系，對(duì)學(xué)生的有意注意進(jìn) 行正確的導(dǎo)向，提高課
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