人美版美術(shù)二上泥條頭像教學(xué)詳案(完整版)
【正文】 出示泥條頭像和雕塑的圖片 兩者是不是都是立體的 從形狀上、表情上、色彩上看，兩者有什么不同？ （板書：筒狀、表情各異、色彩豐富） 比較不同外形的頭像有什么不同？ 通過(guò)了解我們知道丁丁的朋友泥條頭像們的特點(diǎn)，立體的筒狀的，用泥條纏繞而成的，那這些朋友又是怎么誕生的呢？ （課件展示步驟） 搓泥條 盤筑 捏形 裝飾 三、制作： 原來(lái)丁丁的朋友是這樣誕生的，這些泥條頭像都各具特征，就像小朋友的長(zhǎng)相一樣各不相同。 二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：了解立體雕塑頭型的基本常識(shí) —— 基本形與附屬形，五官和頭發(fā)為附屬形。 問(wèn)： a、 看了展臺(tái)上的這些藝術(shù)作品你認(rèn)為有什么特色與特點(diǎn)呢？ b、 這么漂亮的藝術(shù)作品還沒(méi)有名字，你們給它取個(gè)名字？ c、 老師也給它取了個(gè)名字 —— 《泥條頭像》。請(qǐng)看大屏幕！這些是我們同齡人做的泥條頭像，仔細(xì)瞧瞧他們對(duì)五官是怎么夸張的。 教材分析： 本堂課是人美版第三冊(cè)第十一課，《泥條頭像》，屬于設(shè)計(jì) 難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)作出造型新穎生動(dòng)的泥條頭像。 師：今天，我非常高興能和小朋友一起上課，早上我特地準(zhǔn)備了 5 件禮物送給大家，想得到他嗎？ 生：愿意。人美版第三冊(cè)第十一課 泥條頭像 教案 請(qǐng)學(xué)生給五個(gè)禮物排順序。音樂(lè)結(jié)束我們就停下來(lái)。這樣搓出來(lái)的泥條才會(huì)粗細(xì)均勻。 12 師：看看老師送給你們組的禮物，它的盤法和你們盤法有什么不同嗎？ 學(xué)生：我們是橫著盤的，老師是斜著盤的。 教師示范泥條的一種玩法。 師：好，時(shí)間到，我的第三個(gè)禮物要送出去了。 四、 動(dòng)手實(shí)踐，制作頭像。 學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己的作品。 師：想知道老師的評(píng)價(jià)嗎？ 老師覺(jué)得每個(gè)小朋友制作的泥條頭像都有特色的，我很喜歡。做完后評(píng)價(jià)一下自己的作品，如果你覺(jué)得你的頭像色彩很漂亮，就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆色彩星，如果 覺(jué)得造型很有趣，奇特，就獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)創(chuàng)意星，如果覺(jué)得自己，如果覺(jué)得自己認(rèn)真參與了制作，就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆參與星。 師：我剛才也玩了一些花樣，看，這是我搓的短泥條，我想把它放在這兒，成了什么？ 生：成了鼻子。 玩彩泥比賽。 師：對(duì)，其實(shí)盤泥條的方法有很多，可以橫著盤，豎著盤，也可以斜著盤。 師：搓好泥條，怎么玩呢？我們可以把它纏在瓶子上，（教師自己動(dòng)手示范）你們能不能做到呢？那我們 就來(lái)進(jìn)行第二次比賽吧，用泥條纏滿瓶子，比一比誰(shuí)纏得又快又好。 學(xué)生搓泥條。 二、 循序漸進(jìn)，解決重點(diǎn)。 再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)打開(kāi)一個(gè)盒子。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 初步了解立體雕塑頭像的基本常識(shí) —— 基本形與附屬形。人美版第三冊(cè)第十一課 泥條頭像 教案本課要求學(xué)生學(xué)習(xí)借助瓶子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行立體雕
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1