人美版美術二上泥條頭像教學詳案(完整版)
【正文】 出示泥條頭像和雕塑的圖片 兩者是不是都是立體的 從形狀上、表情上、色彩上看，兩者有什么不同？ （板書：筒狀、表情各異、色彩豐富） 比較不同外形的頭像有什么不同？ 通過了解我們知道丁丁的朋友泥條頭像們的特點，立體的筒狀的，用泥條纏繞而成的，那這些朋友又是怎么誕生的呢？ （課件展示步驟） 搓泥條 盤筑 捏形 裝飾 三、制作： 原來丁丁的朋友是這樣誕生的，這些泥條頭像都各具特征，就像小朋友的長相一樣各不相同。 二、教學內容與目標 內容與目標 應知：了解立體雕塑頭型的基本常識 —— 基本形與附屬形，五官和頭發(fā)為附屬形。 問： a、 看了展臺上的這些藝術作品你認為有什么特色與特點呢？ b、 這么漂亮的藝術作品還沒有名字，你們給它取個名字？ c、 老師也給它取了個名字 —— 《泥條頭像》。請看大屏幕！這些是我們同齡人做的泥條頭像，仔細瞧瞧他們對五官是怎么夸張的。 教材分析： 本堂課是人美版第三冊第十一課，《泥條頭像》，屬于設計 難點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)作出造型新穎生動的泥條頭像。 師：今天，我非常高興能和小朋友一起上課，早上我特地準備了 5 件禮物送給大家，想得到他嗎？ 生：愿意。人美版第三冊第十一課 泥條頭像 教案 請學生給五個禮物排順序。音樂結束我們就停下來。這樣搓出來的泥條才會粗細均勻。 12 師：看看老師送給你們組的禮物，它的盤法和你們盤法有什么不同嗎？ 學生：我們是橫著盤的，老師是斜著盤的。 教師示范泥條的一種玩法。 師：好，時間到，我的第三個禮物要送出去了。 四、 動手實踐，制作頭像。 學生自己評價自己的作品。 師：想知道老師的評價嗎？ 老師覺得每個小朋友制作的泥條頭像都有特色的，我很喜歡。做完后評價一下自己的作品，如果你覺得你的頭像色彩很漂亮，就獎勵自己一顆色彩星，如果 覺得造型很有趣，奇特，就獎勵自己一個創(chuàng)意星，如果覺得自己，如果覺得自己認真參與了制作，就獎勵自己一顆參與星。 師：我剛才也玩了一些花樣，看，這是我搓的短泥條，我想把它放在這兒，成了什么？ 生：成了鼻子。 玩彩泥比賽。 師：對，其實盤泥條的方法有很多，可以橫著盤，豎著盤，也可以斜著盤。 師：搓好泥條，怎么玩呢？我們可以把它纏在瓶子上，（教師自己動手示范）你們能不能做到呢？那我們 就來進行第二次比賽吧，用泥條纏滿瓶子，比一比誰纏得又快又好。 學生搓泥條。 二、 循序漸進，解決重點。 再請一個學生上來打開一個盒子。 教學目標： 1. 初步了解立體雕塑頭像的基本常識 —— 基本形與附屬形。人美版第三冊第十一課 泥條頭像 教案本課要求學生學習借助瓶子，引導學生進行立體雕
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