人美版美術(shù)二上《泥條頭像》教學(xué)詳案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 作業(yè)設(shè)計(jì)： 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入、激趣： 師：我們以前學(xué)過(guò)哪些捏橡皮泥的方法？ 生：揉、搓、壓、捏、團(tuán)、切等。今天，我們要幫丁丁造更多的好朋友，你們?cè)敢鈫幔? （以小組討論設(shè)計(jì)方案后制作） 5 四、評(píng)價(jià)、拓展： 評(píng)選展臺(tái)上最喜歡的作品。 教材中介紹了搓泥條、在瓶子上纏繞泥條的畫(huà)面。 應(yīng)會(huì)：掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)行頭像的造型創(chuàng)作。 三、課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：橡皮泥、瓶子、牙簽、雙面膠 教師：泥條頭像作品若干，布置一個(gè)泥條頭像小展臺(tái)。 布置學(xué)生感受搓泥條方法 1）接下來(lái)老師也想加入你們的游戲當(dāng)中來(lái)，一看到泥條兩字，我這邊正有塊橡皮泥。 問(wèn)： 8 a、老師這有個(gè)瓶子，怎么用泥條纏繞瓶子呢？ b、再回到展覽上的作品，還有沒(méi)有其它的方法呢？ 表情、五官、發(fā)型設(shè)計(jì) 1）這么多方法纏繞瓶子，很好！但要塑造成展臺(tái)上的這么漂亮的藝術(shù)作品，有纏繞還不行，我們還要對(duì)它的表情、五官、發(fā)型進(jìn)行設(shè)計(jì)。 a、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些圖片的五官與發(fā)型的設(shè)計(jì)？ b、老師這邊指的這張圖片是什么發(fā)型？它有哪些表情？ 布置學(xué)生完成頭像作品 問(wèn)：看了同齡人的藝術(shù)圖片作品，你們是不是很想做啦？ 1）接下了請(qǐng)你先拿出你們準(zhǔn)備好的瓶子。 d、 還有哪組想上來(lái)介紹啊？ 9 e、 現(xiàn)在把你們的圖片都錄到數(shù)碼相機(jī)了，你們最想給誰(shuí)看呢？ 課后拓展 a、 除了把瓶子變成泥條頭像外，還能不能用其他的辦法把瓶子變成頭像。應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生豐富了視覺(jué)、觸覺(jué)和是審美經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了創(chuàng)造精神，同時(shí)發(fā)展了美術(shù)實(shí)踐能力。這是對(duì)學(xué)生更高層次的要求。 課前律動(dòng)：手指操。 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)打開(kāi)一個(gè)盒子。要得到他們還要經(jīng)過(guò)我們的努 力。 師：你能不能根據(jù)排的順序說(shuō)一說(shuō)制作泥條頭像的步驟？ 11 學(xué)生說(shuō)步驟。那我們就按照同學(xué)們找到的方法向泥條頭像前進(jìn)吧。開(kāi)始。真是五花八門(mén)。 盤(pán)泥條比賽。 學(xué)生盤(pán)瓶子。 師：除了可以橫著盤(pán)，斜著盤(pán)，還能怎么盤(pán)？ 生：還可以豎著盤(pán)。 師：誰(shuí)幫他想個(gè)好辦法？ 學(xué)生找解決的方法。 師：我就特別喜歡玩泥條，看，變成什么形狀了？還能變成什么形狀？ 我還有不一樣的玩法，我可以用工具，切成一段一段得，你有新的玩法了嗎？ 學(xué)生說(shuō)不同的玩法。 學(xué)生玩彩泥。 欣賞泥條頭像，了解五官的制作方法。） 師：原來(lái)我們手中玩過(guò)的彩泥都能成為頭像的一個(gè)部分，真有趣。 師：既然大家那么喜歡泥條頭像，下面我們就來(lái)制作一個(gè)有趣的泥條頭像吧。 師：好，時(shí)間到，我要送出最后一個(gè)禮物了。 師：你還沒(méi)獎(jiǎng)勵(lì)自己星星，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，他可以獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)什么星星？為什么？ 學(xué)生評(píng)價(jià)他人的作品。
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