誰說沒有規(guī)則說課設計之一(完整版)
【正文】 白白一詞，不僅寫的是書寫規(guī)則的字跡清楚，還包含大家心知肚明的道德規(guī)范。 3 情感態(tài)度價值觀目標：是樹立人人遵守社會規(guī)則、建設美好家園的良好意識。議mdash?；蛘叱鍪疽?guī)則語，讓學生談談自己的看法。引導學生抓住滿不在乎、不好意思、瞪起眼睛這些提示語，幫助學生理解詩歌內容；通過理解這樣方便快捷、沒人看見是我、用不著你管我這幾種心理狀態(tài)，讓學生進行自省，從而懂得遵守規(guī)則的重要性。 第二課時，先讓學生結合前幾節(jié)課的學習情況，對《釣魚的規(guī)則》一文中的爸爸的做法進行評價，再結合本課的學習，圍繞做遵守規(guī)則的小學生這一主題，對自己、同學遵守社會規(guī)則、學校規(guī)則的情況盡心淦讀評價，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋糾正，促使學生形成良好的行為習慣?？梢酝ㄟ^指名讀或默讀的方式，讓學生邊讀邊思考，并在書上做好標注。評的方式，引導學生資助合作學習；第二教時教學內容主要是指導學生書寫本課的生字及完成《語文天地》中《諾言》的學習任務。這一重點的確立，我還想體現(xiàn)以下兩個目地：一是通過品味語言，可以促進學生對內容的理解，激發(fā)學生做遵守規(guī)則的小學生的感情；二是能進一步訓練學生語感及其他語文能力。文章沒有華麗的詞藻，卻能發(fā)人深思。文章源于生活，又將回歸到生活中去。本單元以規(guī)則
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