草原教學(xué)設(shè)計(jì)1(完整版)
【正文】 獨(dú)立思考后的答案并不一定完善，要學(xué)會交流，學(xué)會傾聽，善予歸納，這是學(xué)習(xí)者的態(tài)度。 ⑸ 教師板畫小丘。 ⑷ 誦： 感情朗讀，體會意境。體現(xiàn)了學(xué)生由會讀書到讀好書的閱讀過程。 （設(shè)計(jì)思路：一課一得，也不可以是一課多得，讓學(xué)生回顧整理，學(xué)生會有一種課后成就感，也助于他們學(xué)習(xí)的再提高。老舍先 生一生創(chuàng)作過許多作品，有很多被拍成電影和話劇，希望同學(xué)們課后更廣泛地去閱讀他的其它作品。 ⑵ 以《老舍先生，我想對您說》寫一篇讀后感。盛情款待，盡情聯(lián)歡，讓主客忘了時間，忘了已夕陽西下，他們誰也不肯走，誰也不原走，這時，老舍先生不由的低吟了一句詩（出示）。） ２、采取瀏覽方式閱讀２～５段： 思考： 草原景色如此美麗，草原上的人給你怎樣的感受 板書： 人親 ３、找好朋友去交流： 從哪些地方你感受到草原人熱情，好客的特點(diǎn) （設(shè)計(jì)思路：學(xué)生是課堂的主人，有權(quán)選擇自己的合作伙伴。因此，鼓勵學(xué)生自由表達(dá)的空間尤為重要，在談中加深理解，在讀中體會意境，加 上教師的板畫輔助，掀起一個課堂教學(xué)的小高潮，使課堂教學(xué)有跌宕起伏的節(jié)奏感。） ３、互動交流，資源共享，討論重點(diǎn)句子： （設(shè)計(jì)思路
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