獻給老師的歌教學(xué)設(shè)計資料(完整版)
【正文】 （ 2）學(xué)習(xí)過程： 一、揭題引入 （ 3）出示：一塊黑板 大半生的戰(zhàn)場 一根教鞭 點種桃李滿園 一杯清茶 淡淡的苦，淡淡的甜 猜猜這首詩是寫給誰的你們怎么猜出來的（板書課題：獻給老師的歌） （根據(jù)兒童喜猜的心理特點，激發(fā)他們的學(xué)詩興趣 6 （ 4）） 二、看圖說詩 （ 5）） 四、多元解詩 。組合詩時，合作者必須考慮前后內(nèi)容是否相連，朗讀起來是否合拍等，對于培養(yǎng)學(xué)生的思維的連貫性、對語韻的敏銳感覺極有益處。 出示： 3 如果將他用過的粉筆如果將他寫過的評語 堆壘起來匯在一起 那將是一座皚皚的白雪那將是一條涓涓的小溪 雪山映照他純潔的情懷小
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