驚弓之鳥第一課時教學設計4(完整版)
【正文】 4）更羸知道這只大雁一聽到弦響就會害怕，用勁兒往上飛，會使舊傷裂開。 3變式練習： （ 1）大雁飛得慢，因為（ ）。mdash。這樣的設計激發(fā)了學生的創(chuàng)造思維，并對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。學習善于觀察、勤于思考的優(yōu)秀品質(zhì)。學會本課生字新詞；理解課文內(nèi)容，能用自己的話復述課文；了解成語的意思，并學會運用。 能力目標 mdash。教學模式讀練為主的三環(huán)六步教學。 三、交代學習任務。mdash。因為（ ），所以（ ）。所以判斷只要（ ），這只大雁就會（ ）。標出魏王感情變化的詞。mdash。 6指名讀。 七、練習復述課文。 1采用對照法歸納更羸的品質(zhì)，完成板書。 3教師歸納總結(jié)：我們都應該留心周圍事物的變化，做出合理的分析，得出正確的結(jié)論。 2指名復述。8自然段。mdash。 4 3交流。 ［設計意圖］新課程標準指出：閱讀是學生個性化行為。因為（ ），所以（ ）。 （ 3）用 mdash。 2練習復述課文。 導入方法：回顧成語故事。mdash。mdash
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