三月桃花水教學設(shè)計之一(完整版)
【正文】 默讀課文，讀完后想一想：三月桃花水給你留下了什么印象？（檢查學生讀書的收獲，引導學生讀文章一定要從整體感悟。mdash。 1 《三月桃花水》教學設(shè)計之一 教學目標： ，會寫 11個。板書課題 學生齊讀課題。教師相機板書：水清如明鏡 水聲如音樂） 3 學生的收 獲可能是零亂的，教師要幫助學生進行歸納整理，也就是在培養(yǎng)學生的概括能力。教師提示學生用不同的讀書記號做批注。mdash。自由練讀。mdash。這樣的問題不但給學生創(chuàng)設(shè)了思維和交流的空間，也會使學生養(yǎng)成一邊讀書一邊思考的好習慣。教師還重視指導默讀的方法，有利于培養(yǎng)獨立思考能力，培養(yǎng)自主的、創(chuàng)造的閱讀能力和邊讀邊想的習慣。 讀到這兒，你有不懂的地方嗎？（可能質(zhì)疑比金子還貴盛滿心靈的酒杯） 5 讓我們也把這比金子還貴，比銀子還亮的三月桃花水盛滿我們心靈的酒杯吧。指一名學生配樂朗讀。 4 這樣動聽的流水聲，你想用一個什么句子來夸夸它？（仿照三月的桃花水，是春天的豎琴，學習運用比 喻、擬人、排比等修辭方法。mdash。mdash。另外本課語言優(yōu)美，因此教師在設(shè)
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