【正文】 準(zhǔn)備 梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。 活動(dòng)反思： 本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼 4 兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 紙條變?nèi)棺印? 紙條變魔術(shù)。 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。另外，幼兒氣氛活躍時(shí)應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問(wèn)題，另外，平時(shí)說(shuō)話我的語(yǔ)還有些快，但在教學(xué)中我會(huì)克服這樣的習(xí)慣，讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖，并做到微笑面對(duì)每一位幼兒，這樣的教學(xué)氛圍會(huì)使教學(xué)效果更好。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．幼兒每人帶一雙筷子。 2．通過(guò)多種游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，創(chuàng)造性的探索筷子的多種用途，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。 三．玩筷子游戲 1．聲音游戲：打擊樂(lè)《拔根蘆柴花》 2．造型游戲：筷子筷子變變變、小組合作拼搭 四．操作活動(dòng)：夾石球 1．小組預(yù)賽 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極興非常高，而且幼兒比較感興趣。 培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造能力及動(dòng)手表現(xiàn)能力。 3 二、我的紙條真有趣。 我的紙條寶寶變成一條 小蟲(chóng)子爬到我的頭上了，請(qǐng)你也把自己的紙條變成毛毛蟲(chóng)爬到你的額頭上。 幼兒動(dòng)手裝扮自己。 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 ２、仔細(xì)看看，它們有顏色嗎（沒(méi)有） ３、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么 5 顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。 ３、給葡萄編?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。 6 四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。教師逐一出是水果提問(wèn)；這是什么，是什么顏色。 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力?；顒?dòng)環(huán)節(jié)上，與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開(kāi)心一下子轉(zhuǎn)為不開(kāi)心、師幼一起講故事到幼兒?jiǎn)为?dú)來(lái)講故事、活動(dòng)中滲透禮儀教育以及對(duì)幼兒在語(yǔ)言的引導(dǎo)等方面較好。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種帽子實(shí)物：建筑帽、軍帽、護(hù)士帽、廚師帽、太陽(yáng)帽、浴帽、棉帽等。 提出要求 師：帽子的種類(lèi)那么多，現(xiàn)在有一些人要買(mǎi)帽子，我們一起來(lái)幫幫他們，幫他們選一頂他們需要的帽子，好嗎 播放課件 （ 1）小兔要外出旅游需要一頂什么樣的帽子 （ 2）冬天到了，小姑娘該買(mǎi)一頂什么樣的帽子呢 （ 3）阿姨在田里干活，幫她送一頂什么樣的帽子去 （ 4）小狗買(mǎi)了輛摩托車(chē)，該買(mǎi)什么帽子 播放課件，出示不常見(jiàn)的帽子 師：他們每人都得到自己的帽子，太高興了。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了以人為本的教育思 想。 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 （ 1）、客人入席后，不要立即動(dòng)手取食。不要發(fā)出不必要的聲音，如喝湯時(shí)咕嚕咕嚕，吃菜時(shí)嘴里叭叭作響，這都是粗俗的表現(xiàn)。 二、進(jìn)行圍餐，在進(jìn)餐過(guò)程中教師不斷地指導(dǎo)。 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。 提問(wèn)：你還能用其他的動(dòng)作來(lái)把這些節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)嗎 四、學(xué)習(xí)為動(dòng)物走路及笑聲配樂(lè)器。 活動(dòng)延伸： 提出思考： （ 1）如何演奏才能區(qū)分同類(lèi)動(dòng)物的不同特點(diǎn)比如，怎樣把熊爸爸熊媽媽和熊哥哥在相同的聲音上 14 區(qū)分出來(lái) （ 2）還可以把哪些樂(lè)器也配到故事中來(lái) 在音樂(lè)角中提供樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演和探索。 小老鼠經(jīng)常打掃自己的屋子 :拖地、擦窗戶(hù)、洗窗簾middot。middot。 春天到了，小老鼠馬上去撒種子，而小熊卻還是躺在床上，不去耕種。的時(shí)候，根據(jù)中班孩子的特征，我選擇了這次活動(dòng)。 說(shuō)一 16 說(shuō)：請(qǐng)你找一片你最喜歡的樹(shù)葉。（出示圖片，朗誦兒歌） 談兒歌 中，小動(dòng)物們撿起落葉當(dāng)什么 想一想：你想把你的樹(shù)葉變成什么 三、做一做，秋葉玩具 想象制作：秋天的落葉可以當(dāng)許多東西，你們把它做出來(lái)把。 3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照進(jìn)森林的時(shí)候，就好象為森林媽媽披上了一件彩衣。 2．重點(diǎn)了解樹(shù)和人的呼吸循環(huán)圖。 第 10篇、中班主題活動(dòng)可愛(ài)的蛋糕寶寶教案反思 設(shè)計(jì)思路： 本次活動(dòng)來(lái)源于 周?chē)娜诉@一主題。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 嘗試用面塑制作出不同的生日蛋糕。 提問(wèn)：你想送什么禮物給兔姐姐（幼兒自由說(shuō)說(shuō)） 教師告訴幼兒兔姐姐最喜歡的禮物是生日蛋糕。 四、活動(dòng)延伸 幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己的作品，體驗(yàn)給小兔做蛋糕的快樂(lè)和成功感。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蔬菜有一定的經(jīng)驗(yàn)。 師：你可以找你的好朋友仔細(xì)的介紹一下你記錄的內(nèi)容。 教育幼兒知錯(cuò)就改，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。 二、引導(dǎo)幼兒討論故事中主人翁的表現(xiàn)。 大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。） 三、了解南瓜內(nèi)里 有些什么 師：小朋友找到了這么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢 （引導(dǎo)幼兒猜一猜，然后教師當(dāng)場(chǎng)打開(kāi)南瓜讓幼兒觀察。 第 14篇、中班主題活動(dòng)中秋節(jié)教案 反思 活動(dòng)目標(biāo) 了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗，體驗(yàn)分享、團(tuán)結(jié)祥和的歡樂(lè)。 講有關(guān)中秋節(jié)的傳說(shuō)。 表演游戲：到嫦娥姑姑家做客。小班可只進(jìn)行前幾個(gè)活動(dòng)。 體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。提問(wèn)：你喜歡過(guò)中秋節(jié)嗎你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的中秋節(jié)都吃些什么不同的地方人們是怎樣過(guò)中秋節(jié)的中秋節(jié)的月亮是怎樣的 觀察月餅，通過(guò)分享月餅，使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。 活動(dòng)目標(biāo)： 能合著快慢不同的音樂(lè)節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作模擬各種汽車(chē)。 活動(dòng)過(guò)程： 在音樂(lè)聲中，幼兒拿著玩具汽車(chē)互相觀看、自由交談。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己模仿的是什 30 么車(chē)，在干什么。聽(tīng)，一路上會(huì)出現(xiàn)什么情況 ②教師用鋼琴?gòu)棾龈咭?、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽(tīng)辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂(lè)信號(hào)。 31 第 17篇、中班主題活動(dòng)認(rèn)識(shí)各種各樣的標(biāo)記教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： ，提高幼兒自我保護(hù)能力。 師：表演結(jié)束了，我的問(wèn)題也來(lái)了――你認(rèn)為小演員表演的怎么樣哪兒比較好（衣著，動(dòng)作），還有一個(gè)非常特別之處你們發(fā)現(xiàn)了嗎（衣服上帖了標(biāo)志圖） 師：那現(xiàn)在咱們將這些標(biāo)志介紹一下好嗎（這是什么標(biāo)志，表示什么意思） 志 師：告訴我，這上面畫(huà)著什么表示什么意思 為什么要設(shè)立這些標(biāo)志標(biāo)志有什么作用 ：標(biāo)志可以告訴人們?cè)谶@里可以做什么，不可以做什么人人都應(yīng)該遵守標(biāo)志的要求。 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。 （二）觀看錄象、交流討論 在錄象中你看到了誰(shuí)你 怎么知道他是盲人（觀看錄象片段一） 盲人看不見(jiàn)一切，他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)遇到哪些困難 請(qǐng)幼兒體驗(yàn)看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。在輕松的音樂(lè)中，師生共同甩甩頭，晃晃臂，搖搖臀，跳一跳。小樹(shù)葉，當(dāng)帽子，我想把它頭上戴。 活動(dòng)反思： 此活動(dòng)豐富有趣，調(diào)動(dòng)了幼兒各種感官，幼兒在說(shuō)說(shuō)、玩玩中輕松的學(xué)習(xí)、愉快的操作，幼兒有了一種極大的成就感。（兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友） 二、根據(jù)標(biāo)志講述故事《兔子先生去散步》 老師來(lái)把這些標(biāo)志都編到一個(gè)故事里去，好不好 三、出示一些生活中的標(biāo)志并讓幼兒認(rèn)識(shí)。 我認(rèn)為這堂課，最大的亮點(diǎn)就是我的動(dòng)畫(huà)和錄像，可是由于準(zhǔn)備的不充分。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 。 能積極參加講評(píng)活動(dòng)，對(duì)某一物體和布局提出修改意見(jiàn)。（引起幼兒共鳴） 那我們一起來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)飛機(jī)場(chǎng)，好嗎 瞧！老師已經(jīng)設(shè)計(jì)了一個(gè)候機(jī)室，想想旁邊還有些什么（幼兒討論） 二、引導(dǎo) 分工、合作 把幼兒討論交流的情況分類(lèi)。當(dāng)參觀了養(yǎng)豬場(chǎng)之后，他們更是對(duì)豬的外貌特征、生活習(xí)性、及用途等方面有了探究的欲望。 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)步驟： （ 1）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種方法，通過(guò)各種途徑收集有關(guān)豬的資料，包括： VCD、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。 （ 2）把孩子收集來(lái)的有關(guān)圖片、照片、卡片等，布置成養(yǎng)豬場(chǎng)，豬喜歡吃什么，我看到的豬等版塊。 活動(dòng)引導(dǎo)： ⑴關(guān)注幼兒在交流中產(chǎn)生的新的熱點(diǎn)，及時(shí)予以回應(yīng)。 ⑵引導(dǎo)幼兒在展示過(guò)程中把自己的作品與同伴進(jìn)行交流?；顒?dòng)目的： 萌發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感，引導(dǎo)幼兒詩(shī)歌循環(huán) 反復(fù)的句式美和語(yǔ)言美。三、教師總結(jié)性談話：春天來(lái)了，天氣變暖了，小河里的冰融化了，柳樹(shù)上長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，小朋友們換上了毛衣毛褲，春天也是春游、放風(fēng)箏的季節(jié)四、詩(shī)歌朗誦法：復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的關(guān)于春天的詩(shī)歌和有關(guān)春天的古詩(shī)等。 第 26篇、中班主題活動(dòng)拾到東西還給別人教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。 討論，幫助幼兒體驗(yàn)丟了東 47 西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。正如教育家陶行知先生所說(shuō)，教育就是 培養(yǎng)生活習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師帶幼兒觀察周?chē)沫h(huán)境，體驗(yàn)環(huán)境污染狀況。最后請(qǐng)表演得最好的一組幼兒出來(lái)表演給大家欣賞，老師作最后小結(jié)。 教學(xué)過(guò)程： 教師做掃垃圾的動(dòng)作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。所以，我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動(dòng)的形式體現(xiàn)出來(lái)，這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步，為幼兒今后的人生道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 師 :看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y過(guò) (看見(jiàn)他們難過(guò)，小朋友你們心里怎么樣 (1)提問(wèn) :小動(dòng)物們這么難過(guò)它們丟了東西心里怎樣看見(jiàn)他們難過(guò)你的心里怎樣那怎么辦呢我們一起幫助他們 (請(qǐng)問(wèn)，剛才你們?cè)谀睦锿娴?)我們到走 廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦 (2)幼兒幫助小動(dòng)物們找東西， (拾起來(lái)，拾起來(lái)以后怎么做呢問(wèn)問(wèn)撿到東西后怎么說(shuō)請(qǐng)問(wèn)這是你丟的東西嗎 (3)幼兒找東西 (4)師 :剛才我們幫助小動(dòng)物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會(huì)來(lái)謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣 (做一做高興的樣子，笑一笑 ) (5)提問(wèn) :剛才你撿到了什么東西是怎樣還給丟東西的人的，說(shuō)了什么話 幼兒討論1)拾到了東西為什么要還給別人 (a)人家會(huì)難過(guò)，會(huì)著急。 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。五、歌曲演唱法：放音樂(lè)春天在哪里，幼兒用自然美好的聲音唱歌，并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自身的發(fā)明力，用好看的動(dòng)作表示歌曲 內(nèi)容。 教幼兒把自身感知到的春天，通過(guò)繪畫(huà)形式描繪出來(lái)。（可以個(gè)別活動(dòng)） 活動(dòng)反思： 本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 第五階段： 活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)展示。 ⑵引導(dǎo)幼兒與好朋友一起商量把自己收集到的資料進(jìn)行布置。 （ 3）豬問(wèn)題的活動(dòng)。 活動(dòng)步驟： ⑴聯(lián)系養(yǎng)豬場(chǎng)，與工作人員商量有關(guān)豬場(chǎng)的一些注意事項(xiàng)。 幼兒可以直接從身邊或周?chē)钪惺占接嘘P(guān)豬的直接或間接資料，使探索和創(chuàng)造性表現(xiàn)具有信息來(lái)源和物質(zhì)可能。（老師觀察幼兒商量分工情況，需要時(shí)參與討論） 三、幼兒商量好以后就選擇所需材料進(jìn)行建構(gòu) 四、展示、交流、分享快樂(lè) 我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī)場(chǎng)真漂亮！ 請(qǐng)幼兒介紹。 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。 ：鍛煉身體好。課后我會(huì)再進(jìn)行一系列的修改，把它變?yōu)橐还?jié)優(yōu)質(zhì)的電教課。 五、準(zhǔn)備數(shù)套標(biāo)志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象，請(qǐng)各組幼兒將所編的故事，上臺(tái)與同伴一起分享所編的故事。 能根據(jù)標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述。、） 教師拿葉子兩手舞動(dòng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小樹(shù)葉當(dāng)紅花，我想把舞跳。小樹(shù)葉，當(dāng)小船， 我想坐到船上面。 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。） 觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎 王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見(jiàn)的他們?cè)谏钪杏龅搅四男├щy（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過(guò)馬路時(shí)沒(méi)有人提醒） 觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺(jué)得現(xiàn)在外出時(shí)過(guò)馬路和乘車(chē)子有很大的困難，請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們?cè)谶^(guò)馬路和乘車(chē)子 時(shí)又快又安全（幼兒相互討論） （三）操作延伸 鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。 第 19篇、中班主題活動(dòng)需要幫助的人教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事〈小蒜兒買(mǎi)蛋〉（老師講述）、蛋格、（小蒜兒、小狗、鴨子、小烏龜小牛）掛飾、一藍(lán)自制的蛋、漢字：如易碎、輕拿請(qǐng)放 活動(dòng)過(guò)程： 一、引出課題 出示小蒜兒圖片提問(wèn)：這是誰(shuí)（小蒜兒） 教師講述故事〈小蒜兒買(mǎi)蛋〉 二、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。因人施教，根據(jù)不同幼兒接受能力程度安排不同程度 32 的問(wèn)題。 勵(lì)幼兒完整語(yǔ)句講述。 ④在歡快的音樂(lè)聲中，幼兒抱著玩具汽車(chē)回停車(chē)場(chǎng)。 幼兒合著快慢不同的音樂(lè)節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車(chē)。 ①你最喜歡什么汽車(chē)，為什么請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 提問(wèn)：中秋節(jié)為什么吃 月餅為什么要把月餅做