【正文】 可以告訴人們在這里可以做什么，不可以做什么人人都應(yīng)該遵守標(biāo)志的要求。 第 18篇、中班主題活動小蒜兒買蛋教案反思 活動目標(biāo)： 通過故事了解保護(hù)蛋的常識。 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。請幼兒看好，發(fā)現(xiàn)小蒜兒有可能打碎蛋時（如小蒜兒邊走邊說話、跑跳、搖晃等）就用力敲鼓提醒他，并告訴他正確的方法。而教師堅持做一個熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。 喜歡幫助別人，與同伴友好相處。 （二）觀看錄象、交流討論 在錄象中你看到了誰你 怎么知道他是盲人（觀看錄象片段一） 盲人看不見一切，他們在日常生活中可能會遇到哪些困難 請幼兒體驗看不見東西的感覺。 活動反思： 殘疾人朋友是現(xiàn)代社會的弱勢群體，經(jīng)常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的同情心、愛心是幼兒園社會活動的一項重要內(nèi)容。 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 照相 機、白紙 20張、漿糊若干。在輕松的音樂中，師生共同甩甩頭，晃晃臂，搖搖臀，跳一跳。小樹葉，當(dāng)劃板，我想站到上面玩。小樹葉，當(dāng)帽子，我想把它頭上戴。 二、幼兒分組手工操作。 活動反思： 此活動豐富有趣，調(diào)動了幼兒各種感官，幼兒在說說、玩玩中輕松的學(xué)習(xí)、愉快的操作，幼兒有了一種極大的成就感。 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。（兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友） 二、根據(jù)標(biāo)志講述故事《兔子先生去散步》 老師來把這些標(biāo)志都編到一個故事里去，好不好 三、出示一些生活中的標(biāo)志并讓幼兒認(rèn)識。 活動反思： 首先在活動目標(biāo)上，基本是可以的，就是感覺故事里的標(biāo)志太過卡通化，而這些標(biāo)志大多是 安全標(biāo)準(zhǔn)，這樣給孩子一種錯覺這是好笑的，不遵守這些標(biāo)志也不嚴(yán)重。 我認(rèn)為這堂課，最大的亮點就是我的動畫和錄像，可是由于準(zhǔn)備的不充分。 環(huán)境保護(hù)的意識。 活動準(zhǔn)備： 。 （一）感知體驗： 教師和幼兒一同觀看演出，引起幼兒的興趣，教師設(shè)計提問：剛才在表 演中看到誰了他們到這兒來干什么為什么要到這來鍛煉身體讓幼兒體驗整潔的環(huán)境給人們帶來的好處，知道空氣新鮮街道整潔，人們生活在這樣的環(huán)境中很舒適。 能積極參加講評活動，對某一物體和布局提出修改意見。 活動準(zhǔn)備： 飛機場的候機室（宇宙星積木）。（引起幼兒共鳴） 那我們一起來設(shè)計一個飛機場，好嗎 瞧！老師已經(jīng)設(shè)計了一個候機室，想想旁邊還有些什么（幼兒討論） 二、引導(dǎo) 分工、合作 把幼兒討論交流的情況分類。（幼兒取名） 五、小結(jié) 六、將來我們的 **飛機場建好了，許多人都到我們這兒來乘飛機，看到這么漂亮的飛機場，肯定會問是誰設(shè)計的原來是我們 XX幼兒園大的小朋友啊！真了不起！ 活動反思： 覺得在課堂中 尊重幼兒是課堂民主的前提。當(dāng)參觀了養(yǎng)豬場之后，他們更是對豬的外貌特征、生活習(xí)性、及用途等方面有了探究的欲望。 活動目標(biāo)： 在活動中，引導(dǎo)幼兒通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料，認(rèn)識豬的共同特性，擴(kuò)大有關(guān)豬的各種經(jīng)驗。 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 ⑶老師把幼兒發(fā)現(xiàn)的問題作記錄，也參與詢問飼養(yǎng)員，幫助幼兒一同解決。 活動步驟： （ 1）鼓勵幼兒運用各種方法，通過各種途徑收集有關(guān)豬的資料，包括： VCD、故事磁帶、豬的圖片、卡片等。 活動引導(dǎo)： ⑴教師也參與資料的收集活動，從錄象帶、 VCD、故事磁帶和資料摘錄過程中，使幼兒對豬的外貌特征擴(kuò)大為對豬的生活習(xí)性和與人息息相關(guān)等方面的內(nèi)容。 （ 2）把孩子收集來的有關(guān)圖片、照片、卡片等，布置成養(yǎng)豬場，豬喜歡吃什么，我看到的豬等版塊。 第四階段： 活動內(nèi)容： 相互交流，了解有關(guān)豬的情況，遷移別人經(jīng)驗，進(jìn)一步探究。 活動引導(dǎo)： ⑴關(guān)注幼兒在交流中產(chǎn)生的新的熱點，及時予以回應(yīng)。 ⑵蔬菜小制作：豬。 ⑵引導(dǎo)幼兒在展示過程中把自己的作品與同伴進(jìn)行交流。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí)，變被動為主動 ，真正體現(xiàn)了以人為本的教育思想?；顒幽康模?萌發(fā)幼兒熱愛春天的情感，引導(dǎo)幼兒詩歌循環(huán) 反復(fù)的句式美和語言美?；顒訙?zhǔn)備：錄音機、音樂帶、白紙、水彩筆、油畫棒、鋼 45 琴、春天的圖片、有關(guān)春天地范畫。三、教師總結(jié)性談話：春天來了，天氣變暖了，小河里的冰融化了，柳樹上長出了嫩綠的葉子，小朋友們換上了毛衣毛褲，春天也是春游、放風(fēng)箏的季節(jié)四、詩歌朗誦法：復(fù)習(xí)以前學(xué)過的關(guān)于春天的詩歌和有關(guān)春天的古詩等?；顒友由欤河袝r間讓家長帶小朋友郊游，進(jìn)一步觀察春天大自然的特征。 第 26篇、中班主題活動拾到東西還給別人教案反思 活動目標(biāo)： 通過活動使幼兒知道拾到東西應(yīng)該還給失主，并了解找失主的方法。 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 討論，幫助幼兒體驗丟了東 47 西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。 (2)(表揚自己 ) 討論 :找不到失主的東西該怎么辦呢 (三 )結(jié)束 : 總結(jié)，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，心里非常高興，以后我們撿到了東西 48 都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。正如教育家陶行知先生所說，教育就是 培養(yǎng)生活習(xí)慣。 鼓勵幼兒對變廢為寶進(jìn)行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演，發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師帶幼兒觀察周圍的環(huán)境，體驗環(huán)境污染狀況。噓，請小朋友們認(rèn)真地 聽一聽，他們說了些什么呢 教師完整講述故事垃圾的悄悄話，豐富詞匯。最后請表演得最好的一組幼兒出來表演給大家欣賞，老師作最后小結(jié)。 提問： （ 1）你們看到馬路上的垃圾從哪里來的 （ 2）為什么會有這么多垃圾 （ 3）垃圾對人們有什么害處呢 （ 4）我們要怎樣減少垃圾，保護(hù)環(huán)境 幼兒學(xué)習(xí)表演垃圾的悄悄話的故事情境。 教學(xué)過程： 教師做掃垃圾的動作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。 愿意大膽嘗試，并與同伴 分享自己的心得。所以，我們應(yīng)該把行為習(xí)慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動的形式體現(xiàn)出來，這樣才能使幼兒不斷進(jìn)步，為幼兒今后的人生道路奠定堅實的基礎(chǔ)。 活動反思： 我認(rèn)為幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。 師 :看看又發(fā)生了什么事，小動物們?yōu)槭裁措y過 (看見他們難過，小朋友你們心里怎么樣 (1)提問 :小動物們這么難過它們丟了東西心里怎樣看見他們難過你的心里怎樣那怎么辦呢我們一起幫助他們 (請問，剛才你們在哪里玩的 )我們到走 廊里、樓梯口、午睡室去看一看，如果發(fā)現(xiàn)地上有東西就怎么辦 (2)幼兒幫助小動物們找東西， (拾起來，拾起來以后怎么做呢問問撿到東西后怎么說請問這是你丟的東西嗎 (3)幼兒找東西 (4)師 :剛才我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心里怎樣 (做一做高興的樣子，笑一笑 ) (5)提問 :剛才你撿到了什么東西是怎樣還給丟東西的人的，說了什么話 幼兒討論1)拾到了東西為什么要還給別人 (a)人家會難過，會著急。 師 :今天，老師要來變個魔術(shù)，你們想看嗎 (二 )基本部分 : 情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西著急、難過的心情和小兔把東西還給它以后高興的心情。 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。在這里我通過兒歌春天來了讓幼兒了解春天的主要特征，培 46 養(yǎng)幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。五、歌曲演唱法：放音樂春天在哪里，幼兒用自然美好的聲音唱歌，并鼓勵幼兒發(fā)揮自身的發(fā)明力，用好看的動作表示歌曲 內(nèi)容。二、提問法：（結(jié)合春天的圖片，教幼兒學(xué)習(xí)春天的特征 ）（ 1）春天是一年當(dāng)中第幾個季節(jié)春天到了，天氣怎么樣（要求講出三種以上的季節(jié)特征）。 教幼兒把自身感知到的春天，通過繪畫形式描繪出來。一方面，大自然的奇異變化為幼兒提供了豐富的認(rèn)識對象；另一方面，大自然的變化，也使幼兒脫去了厚厚的棉衣，在風(fēng)和日麗中獲得了身體運動的更充沛的條件。（可以個別活動） 活動反思： 本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。 ⑷歌表演：小黑豬。 第五階段： 活動內(nèi)容：活動展示。 ⑵如何收集資料，介紹自 己收集到的有關(guān)豬的趣事。 ⑵引導(dǎo)幼兒與好朋友一起商量把自己收集到的資料進(jìn)行布置。 第三階段： 活動內(nèi)容： 師生共同布置室內(nèi)環(huán)境，共同收集有關(guān)豬的資料來激發(fā)幼兒的興趣。 （ 3）豬問題的活動。 ⑵教師在參觀途中，可適當(dāng)對看到的現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)疑，引起幼兒的好感，激發(fā)他們和你共同去關(guān)注有關(guān)豬的秘密。 活動步驟： ⑴聯(lián)系養(yǎng)豬場，與工作人員商量有關(guān)豬場的一些注意事項。 激發(fā)幼兒關(guān)愛動物的情感。 幼兒可以直接從身邊或周圍生活中收集到有關(guān)豬的直接或間接資料，使探索和創(chuàng)造性表現(xiàn)具有信息來源和物質(zhì)可能。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應(yīng)該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友，這不正是我們所希望的嗎只有讓孩子民主、自由地成長，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂，張揚個性，有自己的思維方式，自己的奇思妙想。（老師觀察幼兒商量分工情況，需要時參與討論） 三、幼兒商量好以后就選擇所需材料進(jìn)行建構(gòu) 四、展示、交流、分享快樂 我們小朋友設(shè)計的飛機場真漂亮！ 請幼兒介紹。 材料：雪花片、萬變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂高積木、智高樂、兩孔膠粒等。 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。 （三）激發(fā)情感： 教師主動參與打掃環(huán)境，并設(shè)計安排反面角色小貓再次亂倒垃圾，小貓的偷懶行為，激發(fā)幼兒制止亂倒垃圾的情感，在幫助 小貓的同時，也使自己再一次體驗到整潔的環(huán)境讓人感到舒適愉快！ 活動反思： 整個活動始終圍繞目標(biāo)進(jìn)行，幼兒對垃圾和保持環(huán)境清潔有了一定的認(rèn)識，討論內(nèi)容較多，但都是他們常見的，活動氛圍較好。 ：鍛煉身體好。 、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。課后我會再進(jìn)行一系列的修改，把它變?yōu)橐还?jié)優(yōu)質(zhì)的電教課。 再者在活 38 動過程的設(shè)計中，有些環(huán)節(jié)沒有精彩的發(fā)揮出來，比如，在創(chuàng)編故事中，我還沒有激發(fā)出幼兒的積極性和思維。 五、準(zhǔn)備數(shù)套標(biāo)志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象，請各組幼兒將所編的故事，上臺與同伴一起分享所編的故事。 活動準(zhǔn)備 ： 自制的標(biāo)志若干、故事《兔子先生去散步》中的圖卡 活 37 動前請警察叔叔講述過安全保護(hù)的知識。 能根據(jù)標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導(dǎo)幼兒用完整的語言表述。 三、拍照留影。、） 教師拿葉子兩手舞動，引導(dǎo)幼兒說出小樹葉當(dāng)紅花，我想把舞跳。） 教師取一扇狀葉子，在頭上、身上邊比劃邊引導(dǎo)幼兒想象。小樹葉，當(dāng)小船， 我想坐到船上面。 教師手舉一大棕櫚葉滴答、滴答（雨聲漸急），下雨啦，寶寶們，快快躲到傘下面來吧！引導(dǎo)幼兒 說出小樹葉，當(dāng)小傘，我想躲到傘下面。 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 第 20篇、中班主題活動我和樹葉一起玩教案反思 活動目標(biāo)： 觀察樹葉，學(xué)習(xí)用小樹葉，當(dāng) **，我想 *****的方式說一句話，發(fā)揮幼兒想象，提高幼兒的語言表達(dá)能力。） 觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎 王爺爺和胡奶奶怎么會看不見的他們在生活中遇到了哪些困難（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過馬路時沒有人提醒） 觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺得現(xiàn)在外出時過馬路和乘車子有很大的困難，請我們小朋友來幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過馬路和乘車子 時又快又安全（幼兒相互討論） （三）操作延伸 鼓勵幼兒設(shè)計一些便于盲人的用具。 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。 第 19篇、中班主題活動需要幫助的人教案反思 活動目標(biāo)： 在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。當(dāng)扮演小蒜兒的幼兒出現(xiàn)可能 33 打碎蛋的動作時，其他幼兒用力拍手，告訴他應(yīng)該怎么做。 活動準(zhǔn)備： 故事〈小蒜兒買蛋〉（老師講述）、蛋格、（小蒜兒、小狗、鴨子、小烏龜小牛）掛飾、一藍(lán)自制的蛋、漢字：如易碎、輕拿請放 活動過程： 一、引出課題 出示小蒜兒圖片提問：這是誰（小蒜兒） 教師講述故事〈小蒜兒買蛋〉 二、鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。 積極主動的參與故事表演游戲，體驗成功的快樂，增強自 信。因人施教，根據(jù)不同幼兒接受能力程度安排不同程度 32 的問題。 師：今天，咱們班的四位小朋友給大家準(zhǔn)備了一個小節(jié)目。 勵幼兒完整語句講述。本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車 的外形特征，體驗不同車輛在生活中的不同用途。 ④在歡快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回停車場。 游戲：快樂的汽車。 幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。 ⑤重