中班數(shù)學(xué)教案40篇圖形分類(lèi)(完整版)
【正文】 什么這樣分。 鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，按照?qǐng)D形的兩種特征分類(lèi)。 放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室內(nèi)，教師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行找朋友音樂(lè)游戲。 二、認(rèn)識(shí)圖形 娃娃的顏色、特征。 教師：喀嚓喀嚓喀嚓，大家注意了，火車(chē)開(kāi)動(dòng)了，我們要去游玩了，你們高興嗎 （ 2）喀嚓喀嚓喀嚓，上海火車(chē)站到了。我們又回到我們的教室了。 放音樂(lè)。 小結(jié)：我們按圖形的顏色和形狀不同把卡片分了一下。教師檢驗(yàn) 2mdash。 第 6篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)恬恬和小雞教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： １ .運(yùn)用多媒體電教手段，感知圖形的變化，激發(fā)幼兒探索的愿望。 故事：恬恬在草地上養(yǎng)了許多的小雞，這些小雞非?？蓯?ài)，恬恬很喜歡它們。提問(wèn)：這樣的圖形小雞能不能跑出去 (能 ) (2)師：這些圖形有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫開(kāi)放的圖形。提問(wèn)：這樣的圖形小雞能不能跑出來(lái)為什么 (不能跑出來(lái)，沒(méi)有缺口。 ) 2．師演示電腦、提問(wèn)：夜深了，狐貍把柵欄弄壞了。找對(duì)了恬恬就會(huì)表?yè)P(yáng)你，找錯(cuò)了圖形就回不了家。 能根據(jù)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的不同特征，不受圖形大小的影響進(jìn)行分類(lèi)。圓形 ：聽(tīng)令取圖對(duì)顏色相同、形狀不同的圖形進(jìn)行分類(lèi)。學(xué)具：操作材料人手一份。（ 1）認(rèn)識(shí)一次分類(lèi)板。集體檢查是否正確。 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按肯定和否定標(biāo)記給圖形分類(lèi)。（ 1）教師指一圓片提問(wèn)：這是什么片片（圓片片）它應(yīng)該回哪個(gè)家呢（圓形家）（ 2）教師指一方片片提問(wèn)：這是什么片片（方片片）它是不是圓片片應(yīng)該回哪個(gè)家（它不是圓片片，應(yīng)該回不是圓片片的家。表?yè)P(yáng)能邊操作邊講述過(guò)程的幼兒 相關(guān)文章 《中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：拼小樹(shù)》：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)拼小樹(shù)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)建議等內(nèi)容，運(yùn)用各種幾何圖形進(jìn)行拼小樹(shù)活動(dòng)。適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看中班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)數(shù) 2教案吧。適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)拼小樹(shù)教案吧。集體檢查是否正確?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 趣味練習(xí) 擺圖形卡片游戲 一次分類(lèi)板，幾何圖形片，肯定、否定標(biāo)記。（ 1）看標(biāo)記送片片回家。出示圓形標(biāo)記，這是什么標(biāo)記（圓標(biāo)記）圓標(biāo)記放在這里是什么意思呢（表示這里是圓形的家）出示否定圓形的標(biāo)記，這是什么標(biāo)記（不是圓形標(biāo)記）不是圓形的標(biāo)記放在這里是什么意思（表示這里不是圓形的家）（ 3）按標(biāo)記給圖形分類(lèi)。mdash。 12 教師指令：請(qǐng)小朋友拿出 3個(gè)綠色的圖形請(qǐng)小朋友拿出 4個(gè)紅色的圖形（每次拼擺后幼兒互相檢查，教師評(píng)定，然后幼兒把圖形送回小筐，教師重新發(fā)出指令） ：聽(tīng)指令涂色樂(lè)趣卡： 359規(guī)律老師發(fā)出指令后幼兒涂色。355各種各樣的形狀， 347各種各樣的形狀 ,359規(guī)律 幼兒人手一個(gè)小筐，裝有不同顏色、大小不同的圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正放形各 5個(gè)。比一比：誰(shuí)找得又準(zhǔn)又快。 提問(wèn)：這樣的圖形是開(kāi)放圖形還是封閉圖形 (開(kāi)放圖形 ) (五 )小結(jié)：我們知道，不管是一個(gè)缺口還是兩個(gè)缺口 ，這些都是開(kāi)放圖形。 ３ .操作實(shí)踐 師：請(qǐng)小朋友從圖形中找出封閉的圖形。 (幼兒找到開(kāi)放圖形，展示給小伙伴、老師看。小雞在柵欄里玩得很高興。 ３ .培養(yǎng)幼兒辨別圖形的能力。3個(gè)，其他的盒子我們拿到教室里請(qǐng)大家一起來(lái)檢驗(yàn)好了。 蘭色 的橢圓行有 3條邊的紅色圖形等 7 小結(jié)：我們剛才按圖形的不同特征進(jìn)行了分類(lèi)。 四、結(jié)束 第 4篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形分類(lèi)》 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形分類(lèi)》 溫州三幼得勝園區(qū)黃慧 活動(dòng)目標(biāo)： 6 識(shí)別圖形，并學(xué)著按圖形顏色，形狀，大小的不同進(jìn)行二、三維分類(lèi)。 剛才，圖形娃娃和我們一起快了的旅游，玩得真好。啟發(fā)幼兒說(shuō)出圖中物體是由哪些圖形組成 教
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