小學(xué)五年級語文教案——金色的腳印(完整版)
【正文】 ，而且有毅力，有很多地方值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)。 引導(dǎo)：我此刻會怎么想？ （我會被老狐貍那種不救出孩子不罷休的執(zhí)著精神所感動，更會暗暗佩服老狐貍的聰明 mdash。 （ 1）讀自己喜歡的部分。 （二）學(xué)生活動設(shè)計 搜集、交流關(guān)于狐貍的故事。 透過我的做法，體會到我的善良，從而受到同情弱者和保護(hù)野生動物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。 說說對狐貍的初步印象，對我的認(rèn)識。mdash。mdash。mdash。mdash。 惦記：心里老想著， 放不下心。形容注意力高度集中。 文章結(jié)構(gòu) 按時間順序可分為三段。 1 教學(xué)建議 教材分析 在一般人的心目中，狐貍可能是一種非常狡猾的動物。 2 第一段（第 1至 3然段）：起因：正太郎家的男傭抓到一只小狐貍。 漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上。 3 耀眼：光線強(qiáng)烈，使人眼花。原因黯淡 mdash。臉龐悲傷 mdash。緊張粗糙 mdash。寒冷惦記mdash。 還讀懂了什么？有什么問題？ 4 三、深入探究： 我為什么要幫助救小狐貍？ 理解課文結(jié)尾及題目的含義。 5 （四）美育滲透點 感受文中人與動物間的和諧及我的善良，受到人性美的陶冶。 通過初讀課文，感受文中狐貍的特點。 7 （ 2）說說對狐貍的初步印象，對我的認(rèn)識。mdash。 （ 2）課文結(jié)尾及題目的命名，意在呼喚親情、友情，要互助互愛，把狐貍身上的這種閃光的東西繼承并發(fā)揚(yáng)。 閱讀其他關(guān)于狐貍的故 事。
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