小學五年級語文教案——金色的腳印-閱讀頁
2024-08-15 00:35本頁面
【正文】 搜集、交流關于狐貍的故事。 深入探究，懂得動物之間也是有親情的，我的善良與憐愛不僅感動了狐貍，更值得我們學習，要保護動物，保護環(huán)境。 五、教學步驟 （一）啟發(fā)談話，導入新課 同學們，在你們心目中，狐貍是一種什么樣的動物？ （交流對狐貍的印象，也可講狐貍的故事。 板書： 11＊金色的腳印 （二）初讀課文，整體感知 放聲讀課文，讀準字音，讀通語句，感受故事大意。 （ 1）讀自己喜歡的部分。 （ 3）說說你還讀懂了什么？有什么問題？ （讀懂的內容可能有：老狐貍救了我；小狐貍在我的幫助下獲得了自由。 小組內展開討論，交流看法。 針對我為什么要幫助救小狐貍這一問題，應探究出如下內容： （ 1）開始，我見兩只老狐貍救小狐貍沒成功，覺得小狐貍可憐，出于同情，我想為小狐貍解開鐵鏈。 引導：我此刻會怎么想？ （我會被老狐貍那種不救出孩子不罷休的執(zhí)著精神所感動，更會暗暗佩服老狐貍的聰明 mdash。咬不斷鐵鏈就咬木樁。） 8 （ 3）我為了滿足自己的好奇心，讓老狐貍施展自己的本事，又決定給老狐貍投送食物。我越發(fā)感受到狐貍是有情有義的動物。 關于課文結尾及題目的含義，可以這樣理解： （ 1）這篇課文中描寫的狐貍，不像人們印象中的那樣狡猾，他們不僅有骨肉親情，而且知恩圖報；不僅有頭腦，而且有毅力，有很多地方值得我們人類學習。 （四）總結擴展 朗讀全文并交流收獲。 （五）布置作業(yè) 以《相親相愛的狐貍一家》為題，續(xù)寫
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1