20xx秋新人教版語文七年級上冊第13課紀念白求恩(完整版)
【正文】 。 (1)學生帶著導學目標 ， 認真閱讀課文及相關參考資料 ， 捕捉課文中的關鍵段落、句子、詞語 ， 盡量獨立完成步驟二、三中的思考題 ， 準備展示交流。 (2)記錄疑難問題 ， 將自主學習沒有解決的 問題記錄下來 ， 用于合作探究時解決。 /我們用無邊的哀悼 ， /來紀念您！ /這里 —— /河邊的石頭 ， /山上的野草 ， /也在為您流淚。 熱忱 (ch233。這里指不安心工作 ， 事業(yè)心不強。 步驟二 整體感知 ， 走進文本。 學生討論后 ， 教師明確各段的重點句： 第 1 段： “ 一個外國人 ， 毫無利己的動機 ， 把中國人民的解放事業(yè)當作他自己的事業(yè) ，這是什么精神？這是國際主義精神 ， 這是共產主義的精神 ， 每一個中國共產黨員 都要學習這種精神。 教師總結歸納： “ 白求恩同志 是一個值得我們學習的具有國際主義、毫不利己專門利人和對技術精益求精精神的人。益：更加。這里 “ 冷冷清清 ”“ 漠不關心 ”“ 麻木不仁 ” 三個意思相近的詞語連用 ， 從情緒、態(tài)度、感覺等幾個角度 ， 形象而又充分地揭露了 “ 不少人 ” 的錯誤表現 ， 與白求恩大夫的精神形成了鮮明的對比 ， 語言極其簡練。從人格、品質、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面把 “ 這點精神 ”表現得更具體 ， 充分表達了毛澤東同志對這種真正共產主義戰(zhàn)士崇高精神的贊美 ， 也寄托了對更多的共產主義新人的殷切希望 ， 給人以巨大的鼓舞力量。 第 1 自然段先敘后議 ， 敘白求恩的事跡 ， 議他的國際主義精神。準確完整地表明了這位共產主義戰(zhàn)士的精神風貌 ， 表達了作者對白求恩 同志的高度贊美。如文章開頭 73個字敘述白求恩光輝事跡清楚明白 ， 飽含贊揚之情。 步驟二 整體感知 ， 走進文本。 步驟四 總結課文 ， 拓展延伸。另一方面在敘事基礎上的議論又能使文章闡明的道理有充足的依據 ， 從而增強說服力 ， 易于為讀者理解和接受 ， 從中受到深刻的教育。 “ 從前線回來的人說到白求恩 ，沒有一個不佩服 ， 沒有一個不為他的精神所感動。 ”這一層概述了白求恩的政治面貌、年齡、受誰派遣、來華目的、路程、工作簡歷；讓人們對白求恩同志的生平有所了解。 2． 寫法探究 研讀課文 ， 了解夾敘夾議的表達方式 (1)出示問題：本文是一篇議論文 ， 其中也有敘事 ， 你能找出課文中 的記敘片段 ， 并說說這樣寫的好處嗎？ (2)把前后桌的四名同學編成學習小組 ， 進行討論學習。 ③ 你
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