北師大版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案綠色千島湖(完整版)
【正文】 解了千島湖后，你能想想作者為什么說(shuō)千島湖是個(gè)綠色奇跡嗎（板書(shū)：綠色） 還記得《楓葉如丹》中的句子嗎綠是播種者的顏色，是開(kāi)拓者的顏色，人們說(shuō)它是希望、是青春、是生命。一 。奇跡！ 千島湖是個(gè)水庫(kù)，是個(gè)人工湖，這是你預(yù)料中的嗎 相當(dāng)于 3184個(gè)西湖的水容量。（教師放課件） 7．配樂(lè)欣賞，教師相機(jī)介紹。多，而且品種 。） 這里不僅景色優(yōu)美，而且還有這些跳躍的歡樂(lè)的生命，也使千島湖顯得生機(jī)勃勃！ 島上的動(dòng)物與人相處的怎樣（板書(shū)：和 諧）和諧就是美，美就是和諧！ 梅花鹿和人們合影留念，人與動(dòng)物真是和諧相處??！ 3．這里的島嶼，有的因動(dòng)物知名，有的因花樹(shù)著稱，各有特色，可是環(huán)繞在這些島嶼周?chē)暮写_有一個(gè)共同的景觀 。一 。） 3 6．（課件出示中心句）在作者眼中，千島湖是 。 教學(xué)目標(biāo)： 初步了解千島湖的形成，理解綜合工程及水上森林的作用，了解人們?yōu)榍u湖的綠，所做出的努力。 突破方法： 通過(guò)有感情的朗讀來(lái)感受千島湖的自然美，通過(guò)對(duì)日趨惡化的環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)來(lái)珍惜人與自然的和諧美。（引讀）是 。（教師引導(dǎo)：那里有山、有島嶼、有森林，自然美景盡在其中；顯示大自然中所有美的東西都集中在這里。魚(yú)躍千島湖。多，真是物產(chǎn)豐富，用課文中的一個(gè)詞語(yǔ)是 。 1
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